大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育的哲學是什么意思的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育的哲學是什么意思的解答，讓我們一起看看吧。
什么是人文藝術？
這個問題可能太大太泛了，導致沒人關注和回答。人文藝術一般所指大多是文學、歷史、哲學、藝術等四個方面，狹義的人文藝術大概指的就是這么個概念。這是一個動態(tài)的概念，是人類社會的基本組成之一，是現(xiàn)代文明最重要的組成部分，也是最高級的核心部分。對于個人，能夠升華人格，讓你以獨特的視角看待世界，提高你的人生質(zhì)量；對于社會，能夠發(fā)展各方面的秩序，規(guī)范和描述其它的自然科學。
自然科學是理性的，人文科學是感性的。人文科學的核心是以人為本，關心人，愛護人，尊重人。比如，對于疫情，自然科學給出的是新型冠狀病毒全基因組序列：GWHABKF00000000、GWHABKG00000000、GWHABKH00000000、GWHABKI00000000、GWHABKJ00000000；而人文科學告訴你要戴口罩，勤洗手，別扎堆。
在各種社會權(quán)利中，只有人權(quán)是自然和固有的，不能被剝奪，也不能被取代。自然科學征服世界，人文科學美化世界。
人生不僅是為了擁有物質(zhì)豐富的生活環(huán)境，還需要擁有幸?？鞓返哪芰推焚|(zhì)。為什么有些人雖然物質(zhì)上富有，但卻過著空虛和單調(diào)的生活，無法享受到生活中的更多美好，這是缺乏幸福感知的能力。幸福感低就會導致經(jīng)常情緒低落，很少快樂。如果物質(zhì)條件得到改善，但沒有能力去體驗文化和藝術帶來的美好，那么反面就是暴力、酗酒、毒品、縱欲、賭博等等社會問題。所以，缺乏人文藝術教育的人不太快樂，感受到的幸福值較低。
人文藝術知識的豐富讓你擁有足夠的社交貨幣，在社交溝通中言而有物，至少能參與更多的活動，實現(xiàn)與他人平等相互交流，而不是在人群中茫然。
如果是功利性的物質(zhì)價值，那也太多了。在后工業(yè)時代，感性的人文藝術審美意識帶來的是商業(yè)價值最大化，具有人文素養(yǎng)和高藝術品位的產(chǎn)品才能引領未來。比如產(chǎn)品的設計，蘋果手機就是比國產(chǎn)手機更受消費者的歡迎，而蘋果的設計哲學就是對消費者的人文關懷，是功能性和美觀性結(jié)合的典范。蘋果手機比國產(chǎn)手機要貴上一倍，這是人文藝術帶來的附加值倍增。你看我以前就是不好好學習人文藝術，現(xiàn)在只能用小米手機回答問題。（雷總，不好意思，我沒別的意思，我只是這個意思。）
學習一些人文藝術，你以后就不再只會說“武漢加油”，也會說“山川異域，歲月同天”。
教育是門遺憾的藝術最早出自哪本書？
“教育”一詞最早出現(xiàn)在孟子的《孟子·盡心上》。
原句是：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”
譯文：君子有三樂，這三樂與治理天下沒有關系。父母俱在，兄弟安好，一樂；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂；得到天下的好學生，然后教育他們，三樂。
《孟子·盡心上》出自《孟子》，講述了儒家思想，激勵人奮發(fā)向上有所作為。《孟子》為記述孟子思想的著作，該書翔實地記載了孟子的思想、言論和事跡。也是儒家重要經(jīng)典之一。
藝術教育開設有哪些課程？
藝術教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。
主要專業(yè)課有：哲學與兒童、美學概論、教育概論、教育史、藝術概論、藝術教育概論、普通心理學、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育科學研究方法、學前教育概論、特殊教育概論、藝術康復與治療、中外音樂史、中外美術史、藝術欣賞、樂理、視唱練耳、聲樂基礎、鋼琴基礎、鋼琴合奏、即興彈唱基礎、和聲學、曲式學、歌曲伴奏寫作、歌曲創(chuàng)作、音樂名作鑒賞、歌劇鑒賞、現(xiàn)代流行音樂鑒賞、東方音樂概論、中外器樂學、合唱與指揮、學校樂隊編配與排練、電腦音樂制作、舞蹈、中外民族民間舞蹈、兒童舞蹈表演與創(chuàng)作、素描、色彩、油畫寫生、速寫、國畫、書法、寫生、美術創(chuàng)作、美術設計、實用美術與設計、手工藝術、兒童電腦繪畫、藝術專業(yè)外語(音樂、美術)、音樂教育、美術教育、舞蹈教育等。到此，以上就是小編對于藝術教育的哲學是什么意思的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育的哲學是什么意思的3點解答對大家有用。
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