從自然角度談幼兒教育,從自然角度談幼兒教育的發(fā)展

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于從自然角度談幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹從自然角度談幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 您覺得“幼兒園教育”應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的目標？
2. 什么是教育學(xué)？
3. 幼兒到底是幼兒園教育重要還是家庭教育重要？把孩子送進好的幼兒園就萬事大吉了嗎？

您覺得“幼兒園教育”應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的目標？

我覺得未來的幼兒園應(yīng)該實現(xiàn)這樣的目標：

幼兒教育，是孩子的啟蒙教育。

幼兒老師，是孩子的啟蒙老師。

所以幼兒教育，比家庭教育更重要。畢竟三到六歲的孩子是在幼兒園度過的。零到三歲的孩子，是在家里度過的。前兩者的比重肯定比孩子在幼兒園接受的教育，要重要得多很多。所以幼兒教育更需要實現(xiàn)這樣的目標，需要從這幾個基本面開始突破。

敲桌子，碼孩子，打孩子的時候，幼兒園里面通常是哭聲一片，當然也要看具體是什么樣的幼兒園。

有些幼兒園是這樣子，需要老師再多一點耐心，因為這是一個關(guān)于耐心的事業(yè)，老師也要比家長更要有耐心。以讓孩子慢慢從家里到學(xué)校過度這一段學(xué)習(xí)時間。

2.才藝雙全

尤其是許多家長信奉：讓孩子贏在起跑線上。如果在這個起跑線上，沒有得到全能的發(fā)展，那么幼兒園的考量，將是家長選擇孩子就學(xué)的原因。

老師不僅要有才藝，而且要多才多藝，會畫畫，跳舞，唱歌。在體育，品德，為人等方面，要給孩子一個示范的作用，給孩子一個示范的例子，讓孩子在這個幼兒園里面有一個很好的開始。

3.集科技與教育相融合

我是專注科學(xué)育兒，關(guān)注寶寶不同階段心理成長的80后凡花如云！

很高興回答您的問題！個人認為主要是學(xué)會日常生活的一些常識，學(xué)會怎么玩，有獨立的思考能力和解決問題的方法。

幼兒園是孩子最基礎(chǔ)、最全面的生活性啟蒙教育。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。

1、發(fā)展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。孩子是一個獨立的個體,他們有自己的思考和想法。當他們能準確和勇敢地表達自己的想法時,才說明他們真正“會說話”,有了較強的表達能力。

2、發(fā)展自由探索、獨立創(chuàng)造的精神。孩子首先要有自由才能去探索。愛因斯坦曾說過：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力，應(yīng)當始終放在教育的首位，而不應(yīng)當把獲得專業(yè)知識放在首位”。

3、注重對興趣和個性的培養(yǎng)。李玫瑾教授說過，人的性格決定人的一生。孩子的興趣能有效地促進兒童良好性格的養(yǎng)成。讓孩子真正了解自己內(nèi)心世界的需要,敢于表達自己,善于與人交流,思維靈活而具有創(chuàng)新能力,面對問題能夠快速找到處理方法。

4、學(xué)習(xí)思考與推理，認識自然、社會。讓孩子正確認識自己是個獨立于社會的個體，了解自然與社會的關(guān)系，學(xué)會思考和推理。

5、培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。讓孩子學(xué)會愛自己的同時學(xué)會尊重他人，對他人友愛。

6、學(xué)會分辨行為的對與錯，學(xué)會自我保護。知道什么事情可以做，什么事情不可以做。遇到問題如何保護自己。

希望可以幫到您！

現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育，公立的幼兒園普遍都是教孩子玩啊之類的，私立的幼兒園除了教孩子玩會提前加入一些簡單的漢字及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程。

孩子在幼兒時期的可塑性非常的高，其實不建議過早的知識學(xué)習(xí)。

在0-6歲時期其實是很重要的一個階段，孩子的大腦發(fā)育處于一種極速發(fā)育時期，像一些思維拓展之類的能夠引起孩子興趣的教育其實是非常好的，過程中能夠提升孩子的動手能力和大腦思考能力。

孩子在做的時候了解了某樣游戲或事物的行進過程是怎樣的，相應(yīng)鍛煉了文科的知識；在思考如何繼續(xù)游戲或事物時對想像力還有空間感都有鍛煉，這對以后入學(xué)之后學(xué)習(xí)理科也有了鍛煉。

還有很重要的，就是幼兒園時期就要開始樹立起兒童的是非觀念感，什么是對什么是錯，也就是做人那些最基本的東西學(xué)好。

這樣思維得到了拓展，樹人的基礎(chǔ)也打好了。上學(xué)之后長大之后，只要家長引導(dǎo)好，孩子都會很優(yōu)秀嗒！

幼兒園小學(xué)化是極其有害的。孩子在幼兒時期就學(xué)很多知識，尤其是學(xué)習(xí)了小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程，對該子將遺害終生。因為孩子學(xué)前就已經(jīng)掌握了小學(xué)一、二年級甚至三、四年級的課程，在正式上小學(xué)后，由于老師講的內(nèi)容他都會，必然會養(yǎng)成不認真聽講的習(xí)慣。老師也可能會試圖糾正他的壞習(xí)慣，但雖然他不認真聽講，但老師的提問他都能對答如流，學(xué)習(xí)成績也不差，久而久之，老師也不會管他了。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改正的，當課程越來越深，進行到他從未學(xué)過的內(nèi)容時，他仍然保持著不認真聽講的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績就會一落千丈。如果這種壞習(xí)慣一直保持到初中、高中都改不掉，就很成問題，會嚴重影響孩子的中考、高考成績，考不上好的中學(xué)、大學(xué)，遺害終生。我鄰居家的孩子就是活生生的例子。他兩口都是大學(xué)生，女兒也生的聰明伶俐，學(xué)東西很快，記的也很牢。他倆就急于求成，在女兒幼兒時期就教了很多東西，學(xué)前可以認一兩千個漢字，背幾十首古詩。數(shù)學(xué)不單單是能數(shù)多少數(shù)的問題，而是可以進行簡單的加減乘除四則運算。甚至在教孩子學(xué)拼音的同時，還教了英文字母和部分英語單詞，簡單對話，弄的孩子在英文字母的發(fā)音上產(chǎn)生了混亂。其結(jié)果是，孩子在上初小時，學(xué)習(xí)成績特好，還跳了一級，二年級沒上，直接上了三年級。但到了高小，就有點吃力。上初中時，由于不認真聽講的惡習(xí)難改，甚至在家長輔導(dǎo)她功課時還惦記著玩手機，學(xué)習(xí)成績很差。中考成績不到400分，可想而知，不但沒考上重點高中，連普通高中也沒考上，只好上職專了事。我鄰居孩子的教訓(xùn)，值得所有家長及幼兒教師汲取。一個聰明伶俐，家庭條件挺好的孩子，本應(yīng)大有前程，學(xué)好了完全可以上大學(xué)、讀研、讀博士，就因兒時家長急于求成，揠苗助長，就這么給毀了。千萬不能一失誤成千古恨呀！孩子什么年齡應(yīng)該學(xué)習(xí)什么東西，大人應(yīng)該心中有數(shù)，孩子在幼兒時期，主要任務(wù)就是玩，與小朋友一起唱兒歌、做游戲、看電視，培養(yǎng)孩子的紀律觀念，團隊精神，團結(jié)友愛精神，樂于助人精神等，不宜教授更多的文化知識。

懂得愛和付出。娃娃從小要培養(yǎng)他們懂得自己和父母老師同學(xué)之間的愛是互相的，自己得到愛，同樣也要付出愛。升國旗的時候孩子們感到自己在這樣的國家里得到那么的的愛是幸福的，那么愛國主義就會在孩子們心中萌芽…

要讓孩子們懂得勞動是光榮的，勞動創(chuàng)造生活所需要的。有個幼兒園故意在幼兒園空地上種上一點點蔬菜，莊稼，以講故事的方式告訴他們農(nóng)民伯伯辛苦……珍惜自己得到的所有東西……孩子們很感興趣，回去自己在花盆里種，觀察……勤勞，樸實美德就這樣不知不覺中傳遞了……

最好再加點武術(shù)，中國孩子還是比較嬌氣的。可從小有點男子漢的精神，敢于擔(dān)當……會更好…

多講科學(xué)家的故事，讓孩子們從小崇拜他們，鼓勵他們成為這樣的人…

玩得開心……這樣的幼兒園估計就不錯了

什么是教育學(xué)？

教育學(xué)是一門研究教育的學(xué)科，它涉及教育的原理、方法、理論和實踐。教育學(xué)的目標是研究如何最有效地組織和傳遞知識，以及如何促進學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教育學(xué)探討了教育的各個層面，包括教學(xué)過程、學(xué)習(xí)理論、教育政策、課程設(shè)計、評估和教育制度等。它研究教育的原則和方法，探索教育對個體和社會發(fā)展的影響，并提供指導(dǎo)和建議以改進教育實踐。

教育學(xué)的研究方法包括定量研究和定性研究，以及實證研究和理論研究。教育學(xué)家使用各種研究方法來收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取對教育過程和效果的深入理解。他們還會從教育實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，以提出教育改革和政策建議。

教育學(xué)的領(lǐng)域包括教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育管理、教育技術(shù)等。每個領(lǐng)域都有其獨特的研究興趣和方法，但它們共同關(guān)注的核心是教育的目的、過程和效果。

教育學(xué)的重要性在于為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)。通過研究教育學(xué)，我們能夠更好地了解學(xué)習(xí)和發(fā)展的原理，從而改進教育實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總而言之，教育學(xué)是研究教育的學(xué)科，旨在提供有關(guān)教育過程、方法和效果的理論和實踐知識。它為教育實踐和政策制定提供了指導(dǎo)，并致力于改善教育的質(zhì)量和影響。

教育?？隙撾x不了育人的本質(zhì)。自古至今，教育的話題一直就備受關(guān)注。但是，很多人對教育存在著很大的誤區(qū)，認為教育就是孩子學(xué)習(xí)一堆知識，但卻忽視了教育的本質(zhì)

那么什么是教育學(xué)的本質(zhì)？以及為什么要接受教育？教育的目的是什么？這樣的問題一直困擾著我們。

在教育大咖德魯·吉爾平·福斯特看來，教育的意義什么？世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。 當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。事實上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點。這就是對教育的理解。

教育是學(xué)著學(xué)會自我強化自身，擁有自我判斷的長成，是對自己的突破

教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重

真正的教育，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

我的理解和其他人不一樣我的理解是教育學(xué)的，教指的是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識和文化的，育指的是孩子從小開始學(xué)習(xí)和教育長大以后為國家培養(yǎng)孕育下一代的花朵，學(xué)指的是從小學(xué)長大學(xué)學(xué)習(xí)有用的知識。

教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科，它以研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律為主要方向。

教育學(xué)是一個很廣義的詞，只要涉及教育的相關(guān)內(nèi)容，教育學(xué)都應(yīng)該進行研究。

竟然教育學(xué)主要研究教育的相關(guān)內(nèi)容，就必須要思考我國在教育研究的主要陣地——學(xué)校教育。教育有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三大類，如今國家在學(xué)校教育方面的政策、措施投入最多，其他方面雖然也有發(fā)展但是比較緩慢。

不過，在國家通過各種力度大力發(fā)展學(xué)校教育的同時，廣大群眾對家庭教育、社會教育的要求也越來越好，其中有尤其是對家庭教育在教育中的作用越來越被提上議事日程。所以，家庭教育應(yīng)該是我們教育學(xué)要深入研究的方向，是需要進一步規(guī)范、著力的方向。

教育學(xué)標準名詞解釋是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，這個學(xué)科不僅自己學(xué)到了教育和心理，而且可以傳遞給自己的子女甚至學(xué)生。

幼兒到底是幼兒園教育重要還是家庭教育重要？把孩子送進好的幼兒園就萬事大吉了嗎？

對于學(xué)齡前階段的幼兒：家庭教育重要性不僅遠大于幼兒園教育，并且家庭教育的重點也絕不是知識學(xué)習(xí)和參加機構(gòu)的各種早教。

1、0-6歲的的孩子，生活還不能完全自理，對世界的認知也是在逐步建立中的，這個階段：家庭的照顧、陪伴才是最重要的。在最該儲備親情，建立鏈接的時期，放下最重要的情感連接不重視，總是被外界的各種早教吸引眼球，甚至覺得幼兒園比家庭重要，這個想法我認為完全本末倒置了。

2、0-6歲的的孩子，還是在最重要的安全感建立期，這個時候的孩子，最需要的是家長的愛和接納，讓孩子從內(nèi)心感受到自己是安全的，被愛的。所以內(nèi)心才能盡可能的柔軟開放，和家長建立深厚的情感連接，依賴家長，信賴家長，進而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，才能最大程度聽得進去家長的話，接受家長的規(guī)劃。并且在愉悅的環(huán)境中去感知，去學(xué)習(xí)。

3、0-6歲的的孩子，是在實實在在生活中學(xué)習(xí)的，吃喝拉撒皆早教，吃飯睡覺，收拾整理，禮貌分享，玩伴交流，這些都是學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)是大量存在于生活實際中的，都是家長才能做好的引導(dǎo)，好的習(xí)慣受益終身。

至于幼兒園的作用，最大的作用并不是學(xué)習(xí)什么知識，而是因為幼兒園生活要慢慢學(xué)會離開家，身心接受一個分離的考驗，學(xué)習(xí)去接受新的環(huán)境。另外，在幼兒園這個環(huán)境中也嘗試體驗不同于家庭的集體生活，在集體生活中學(xué)習(xí)感知強化更多的習(xí)慣的和規(guī)則。比如懂禮貌、會分享，學(xué)會和小朋友打交道等。

幼兒園教育是和家庭教育相互補充的。但是一定是有良好的家庭教育做基礎(chǔ)的。家庭教育的本分都沒做好就奢望幼兒園或者學(xué)校教育來解決一切問題，無異于海市蜃樓。

孩子遲早要獨立的，在該獨立的階段她自然會獨立，需要親情儲備的階段就好好陪伴，儲備親情，讓孩子在真的走上學(xué)習(xí)之路的時候能夠能量滿滿，心無旁騖的勇敢的學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對于從自然角度談幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于從自然角度談幼兒教育的3點解答對大家有用。