儒家教育的最高思想是誰,儒家教育的最高思想是誰提出的

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于儒家教育的最高思想是誰的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹儒家教育的最高思想是誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代教育居于首位和核心的是？
2. 孔子儒家思想的核心思想是什么？

中國古代教育居于首位和核心的是？

我國的教育傳統(tǒng)源遠流長，所包含的思想博大精深，先秦諸子百家各具特色的思想奠定了中國傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)。漢以后，儒家的獨尊地位使得儒家的教育思想得到貫徹，成為正統(tǒng)，是中國古代教育思想的正統(tǒng)和核心。

1.因材施教啟發(fā)誘導(dǎo)

中國古代教育家認為每個學(xué)生的個性是存在差異的，每個學(xué)生的自然秉性也不一樣，所以教育方法也應(yīng)因人而異。特別重視啟發(fā)教育，注意開發(fā)每一個人的智力潛能。二、溫故知新學(xué)思并重

2、循序漸進由博返約

孟子認為教學(xué)是一個自然發(fā)展的過程，一方面應(yīng)自強不息，不可松懈或間斷，另一方面，也不應(yīng)該流于急躁。

3、長善救失教學(xué)相長

這是《禮記》提出來的：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)者，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失者也?！?/p>

4、言傳身教尊師愛生

孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”

荀子言：“詩術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。嚴師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！?/p>

在中國古代，自有學(xué)校始，在初入學(xué)階段(即小學(xué))首先強調(diào)的就是德行教育。即以道德來教養(yǎng)貴族子弟，教會他們一些道德行為準則。到了孔子時期，德育被放在突出位置。具體表現(xiàn)在：孔子對君子強調(diào)三方面的修養(yǎng)要求，所謂“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”。三方面的修養(yǎng)都必要，但最注重的還是君子道德方面的修養(yǎng)。

道德教育有其過程，首先是提升道德認知水平。要能分清善惡與是非，進一步形成道德信念，再進一步轉(zhuǎn)化為道德實踐?？鬃诱J為，德育過程最重要的還在于行為實踐。他觀察當時社會，感到“知德”的人很少，‘“好德”的人也少，能按道德信念去實踐的人更少，整個社會處于一-種缺乏道德的狀態(tài)，因此需要提倡道德教育?？鬃又鲝堃浴岸Y”為道德規(guī)范，以“仁”為最高道德準則。凡符合“禮”的道德行為，都要以“仁”的精神為指導(dǎo)。因此，“禮”與“仁”成為道德教育的主要內(nèi)容。

孔子儒家思想的核心思想是什么？

孔子是儒家思想的集大成者。儒家思想的理論體系是由一代代儒家的精英總結(jié)提煉出來的。儒家思想的核心，主要是古人總結(jié)出來的三綱五常、修齊治平。盡管這些東西有局限性。但是它也很有代表性。在一定的歷史時期有它的積極意義。比如三綱，它體現(xiàn)的是一種社會秩序、家庭秩序。五常代表的是一種個人的修為和能力。直到今天，我們說仁義禮智信并沒有過時。能做到這幾個方面，人的境界已經(jīng)是比較高了。再有就是儒家思想的家國情懷。我們熟知的修身齊家治國平天下。也是從人的成長的角度，從個人到家庭到社會到國家，來引導(dǎo)人們逐步地提升境界和能力，為社會為國家多做貢獻。

這個問題如果是問西方人，可能會有點難。但是小編你在“今日頭條”里問國人，是不是會有點愚弄人的味道呢？

孔子儒家思想的核心就是一個“仁”字。老夫子認為，人之所以尊貴，就是因為有仁有義、有禮有信。孔子自己一生都致力于“攝禮歸仁”。仁者，愛人。愛人者，恒愛之。人人為我，我為人人。

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到此，以上就是小編對于儒家教育的最高思想是誰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于儒家教育的最高思想是誰的2點解答對大家有用。