幼兒教育活動及設計方案,幼兒教育活動及設計方案小班

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育活動及設計方案的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育活動及設計方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園兩案十制內容是什么？
2. 怎么做教案設計？

幼兒園兩案十制內容是什么？

“兩案十制”，即開學疫情防控工作方案、應急預案和傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告制度、錯時錯峰開學制度、學生（幼兒）晨午檢制度、因病缺勤登記、追蹤制度、復課證明查驗制度、學生健康管理制度、免疫接種證查驗制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度、傳染病防控的健康教育制度和通風消毒制度。

怎么做教案設計？

教案設計與其它設計一樣，一般都有一個大體模式。

教案的設計模式可以分為以下幾步走：

一、教育教學的三維目標。1、思想和品德目標；2、能力和目的目標；3、方法和手段目標。

二、教學準備。包括課件、教具、學具。

三、教學時間。根據上級指定時間來安排。

四、教學過程。1、引入教學內容；2、講授主要內容；3、課堂互動；4、重點指導；5、內容訓練、6、課堂小結。

五、題目訓練、鞏固提高。

當然，人和課堂都是活動的，所以，教案設計也應該隨著活動而活動。

怎么做教案設計？已寫了30來年教案的我來談談體會。

對于教案展現的形式有人喜歡用模板，往空格里面填寫相應的內容即可。我不大喜歡這種填鴨式形式，太受約束，有時某部分內部過多寫不下，某部分內容偏少留下空余太多，顯得整體沒均衡感。我喜歡用便箋式的那種教案本，可排版自由，布局格式受約束。

對于一節(jié)完整教案所涉及的內容有:課題，目標 ， 過程與方法 ， 小結與反思，作業(yè)布置。應把主要構思花在對應目標的教學過程設計和問題的處理方法編寫上。要編寫直奔主題又能激發(fā)興趣的導入內容，要編寫所教學內容的知識點，加上針對重難點參閱相關資料精選相對應的練習題目，練習題目需要具有示范性、代表性和典型性。整個設計的內容要由舊知導新知、由淺入深，層層遞進，思路要清晰，過渡要自然。其次編寫課后小結反思的作用不可小視，小結是對整堂課知識方法歸納，言簡易賅就好；對不足和上課缺陷及時反思能促進改進，從而提高教學能力。其它內容可簡略一些。

做好了一堂教學設計，上課你便能胸有成竹，應對課堂才能得心應手，不會顧此失彼。

現今，都編寫電子檔教案。翻到5年前的教案拍了一節(jié)課的照片一作紀念，二待大家檢查驗收。

• 教學設計，為了達到教學目標，對“教什么”和“如何教”進行的策劃。寫教學設計有一定的模式，下面我以語文寫學科為例。來寫一寫教學設計的模式。

一、教材分析

• （要認真研讀教材內容，對教材進行理論性分析、教材的地位與作用。）
• （1）教材的地理位置。（教材版本、學段、單元中的位置）
• （2）教材內容簡介。
• （3）本節(jié)內容的作用，本節(jié)與前后章節(jié)之間的關系。
• 二、教學目標：
• （1）知識與技能目標。（了解、理解、掌握、運用……知識。）
• （2）過程與方法目標。（采用了什么教法，通過……體驗、探索，培養(yǎng)了……能力。）
• （3）情感態(tài)度價值觀目標。（體會到……情感；產生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。）
• 三、教學重點、難點。
• 教學重點：指教學中的重點內容，是課堂教學中需要解決的主要矛盾，是教學的重心所在。
• 教學難點：指的是那些太抽象，離學生生活實際太遠，過程太復雜，學生難以理解和掌握的知識、技能和方法。主要針對知識難度與學生實際水平之間的差距。
• 四、課前準備和教學課時的確定。
• 課前準備：教具、多媒體課件、幻燈片、課文朗讀視頻、詞卡、圖片等等一切輔助教學的東西。
• 課時：2——3課時
• 五、教學方法。
• 語文常見教法：“一般”和“特殊”。
• “一般”教法有以下幾種。
• 1.已語言談話為主的：講授法、談話法、討論法、讀書指導法等。
• 2.以直觀為主的：演示法、參觀法等。
• 3.以實踐為主的：實驗法、練習法、實習作業(yè)法等。
• “特殊”教法有以下幾種。
• 1.閱讀法（朗讀、默讀、背誦）
• 2.講授法（講述、講解、講評、講演、復述等）
• 3.對話法（問答、談話、討論、辯論等）
• 4.實踐法（觀察、調查、訪談、參觀、實驗等）
• 5.電教法（多媒體課件、錄音、視頻、網絡等）

六、教學過程；

• （一）導入新課。（良好的導入能開啟學生的心扉，營造愉悅的學習氛圍，誘發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，達到“課未始，興已濃”的憤悱狀態(tài)。良好的開端是成功的一半。）
• 1.導課設計原則?！皩崱保v求實效；“精”，簡明扼要；“活”，方法多樣；“美”，給人以美感享受。
• 1.切入角度。（1）從人物入手；
• （2）從內容入手；
• （3）從題目入手；
• （4）從要求入手。
• 3.導入的方法。析題法、懸念法、溫故法、圖畫法、音樂法、引用法（引用詩句、名言、格言、諺語）、實物法、競賽法、談話法、實驗法、目標法、背景介紹法、檢查預習法、聯系時事法、故事啟情法、明知故問法、創(chuàng)設情境法等等。
• （二）教學新知。閱讀課的教學模式五步走。初讀→細讀→精讀→鞏固練習→課堂小結。
• 1.初讀課文。
• （1）解決生字詞；
• （2）整體感知課文內容，了解大意，把握文章結構。
• 2.細讀課文（品味語言，理解文意。）抓住重點段、重點句、重點詞引導學生朗讀感悟，或者設置關鍵問題引導學生討交流，從而達到品味語言，理解文意的目的。
• 3.精讀課文（體會文章中心，借鑒學習寫作方法）
• 4.鞏固練習（抓重點，方法多樣，由易到難）。
• 鞏固練習的原則和要求：
• （1）目標明確，強化重點目標。
• （2）形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。（3）梯度練習，實現訓練的實效。（4）創(chuàng)新練習，達到訓練的創(chuàng)造性。
• 5.課堂小結。
• 可以從幾方面進行小結：
• （1）理清頭緒；（2）呼應開頭；
• （3）深化主題；（4）點撥寫法；
• （5）拓展延伸。
• （三）布置作業(yè)。
• 布置作業(yè)的要求，策略：
• （1）個性化作業(yè)。（古詩詞背誦、講故事）
• （2）差異性作業(yè)。（基礎作業(yè)、選擇作業(yè)、提高作業(yè)）
• （3）合作化作業(yè)。
• （四）板書設計。
• 板書設計是指教師和學生根據學習的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等再現和突出教學主要內容的活動。它又被稱為教師的微型教案。教書設計，是語文課堂教學的重要組成部分，是一種重要的教學手段。
• 板書的原則：直觀性、形象性、簡約性。

一節(jié)好的教學設計是教師的創(chuàng)作過程，能充分體現教師的專業(yè)水平。同時一節(jié)好的教學設計，能夠實現教學過程最優(yōu)化?；ㄗ钌俚臅r間，費最小的力氣，取得最好的教學效果。

到此，以上就是小編對于幼兒教育活動及設計方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育活動及設計方案的2點解答對大家有用。