中國的幼兒教育之父是指,中國的幼兒教育之父是指誰

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國的幼兒教育之父是指的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中國的幼兒教育之父是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有中國教育之父之稱號(hào)的教育家是？
2. 20世紀(jì)30年代在我國幼教界被稱為南城北張的兩位幼教科學(xué)家是？
3. 學(xué)前教育之父？
4. 中國兒童心理學(xué)之父？

有中國教育之父之稱號(hào)的教育家是？

蔡元培（1868—1940)，字鶴卿、孑民，號(hào)孑農(nóng)，紹興山陰（今越城區(qū)）人，

近代著名的民主革命者、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，開啟一代“學(xué) 術(shù)”與“自由”之風(fēng)。

蔡元培出身于商賈之家，少年時(shí)期飽讀經(jīng)史，17歲考取秀才，18歲任塾師， 21歲中舉人，24歲中進(jìn)士，26歲升補(bǔ)翰林院編修。 1898年，戊戌變法失敗，他認(rèn)為

革新必先培養(yǎng)人才，于是走上倡導(dǎo)教育救國之路。

同年9月，他棄官歸里，任紹興中西學(xué)堂監(jiān)督。

20世紀(jì)初，他在上海組織中國教育會(huì)，創(chuàng)辦愛國女校和愛國學(xué)社，致力于打破 封建主義教育，為反清革命培養(yǎng)人才。1906?1916年間，他赴

德法留學(xué)，為兼通中 西文化奠定了基礎(chǔ)。

回答中國現(xiàn)代教育之父是蔡元培，主要的教育思想 蔡元培數(shù)度赴德國和法國留學(xué)、考察,研究哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和文化史,這為他致力于改革封建教育奠定思想理論。蔡元培（1868—1940)，字鶴卿、孑民，號(hào)孑農(nóng)，紹興山陰（今越城區(qū)）人， 近代著名的民主革命者、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，開啟一代“學(xué) 術(shù)”與“自由”之風(fēng)。

20世紀(jì)30年代在我國幼教界被稱為南城北張的兩位幼教科學(xué)家是？

我國教育界被稱為南陳北張的教育家是陳鶴琴和張雪門。陳鶴琴被譽(yù)為中國現(xiàn)代兒童教育之父，創(chuàng)立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。陳教授編輯出版了不少兒童課外讀物，如：《中國歷史故事叢書》、《小學(xué)自然故事叢書》等著作出版

學(xué)前教育之父？

1837年，福祿培爾重返家園，為學(xué)齡前兒童創(chuàng)辦了一所活動(dòng)學(xué)校。幾年后，該校正式改名為幼兒園。與此同時(shí)，他還開設(shè)了幼兒教師培訓(xùn)班。

福祿培爾的其他教育著作也在這一時(shí)期相繼出版，如《慈母曲及唱歌游戲集》《幼兒園教育學(xué)》等。福祿培爾的幼兒園活動(dòng)受到了社會(huì)的重視，幼兒園在各地相繼建立。

中國兒童心理學(xué)之父？

陳鶴琴(1892-1982)，出生于浙江省上虞縣百官鎮(zhèn)一個(gè)小商人家庭。6歲時(shí)父親病逝，祖?zhèn)鞯男‰s貨鋪也隨后倒閉。七八歲時(shí)，他與母親靠替人洗衣服維持生計(jì)，并讀完了私塾。191 1年，他考入上海。

一次偶然的機(jī)會(huì)，得知一所留美預(yù)備學(xué)校在國內(nèi)招生的消息，他報(bào)名參加考試，并順利通過。 1914年，他前往美國霍普金斯大學(xué)，并于1917年獲得該校的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后，他轉(zhuǎn)至哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院主修教育學(xué)。

1919年，陳鶴琴學(xué)成歸國，在南京高等師范學(xué)校教育科任教，并擔(dān)任教授。1925年，商務(wù)出版社出版了他的《兒童心理學(xué)之研究》，是心理學(xué)和教育界公認(rèn)的學(xué)術(shù)代表作用。 陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用，主張和提倡科學(xué)的家庭教育。

他的“活教育”主張、他的道德教育的文章等等都留下了深遠(yuǎn)的影響。誰是中國現(xiàn)代理i侖心理學(xué)豹奠基人？——潘菽潘菽(1897-1988) ，原名潘淑，字水淑，號(hào)有年，出生于江蘇宜興鎮(zhèn)的書香門弟。1917年，潘菽畢業(yè)于常州江蘇省立第五中學(xué)：1920年，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。

當(dāng)時(shí)他的名字還是潘淑，他覺得“淑”有點(diǎn)女性化，而且當(dāng)他知道南北朝宋文帝有個(gè)妃子也叫潘淑后，就堅(jiān)定了改名的決心。改名潘菽，是取“淑”字的諧音，取“啜菽飲水”之意。1921年，他前往美國，在加利福尼亞大學(xué)主修教育學(xué)，后轉(zhuǎn)入印地安納大學(xué)。

他在美國留學(xué)期間，生活異常艱苦，他通常在學(xué)校食堂做零工，到了博士后，他還會(huì)利用業(yè)余時(shí)間去外面餐館打工。 當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都戲稱他為“博士小工”。 公認(rèn)的七大心理學(xué)派包括：內(nèi)容心理學(xué)派、機(jī)能主義學(xué)派、行為主義學(xué)派、格式塔學(xué)派、精神分析學(xué)派、日內(nèi)瓦學(xué)派和人本主義。

而當(dāng)代心理學(xué)的七種心理學(xué)觀點(diǎn)有：生物的、心理動(dòng)力學(xué)的、行為主義的、人本主義的、認(rèn)知的、進(jìn)化的，以及文化的。

到此，以上就是小編對于中國的幼兒教育之父是指的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國的幼兒教育之父是指的4點(diǎn)解答對大家有用。