我國(guó)的特殊教育體系是什么,我國(guó)的特殊教育體系是什么樣的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于我國(guó)的特殊教育體系是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹我國(guó)的特殊教育體系是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

謝謝邀請(qǐng)！

蒙特梭利教育，針對(duì)于0-6歲寶寶的早教課程，開(kāi)設(shè)有casa課，大運(yùn)動(dòng)課，3C課，游泳課，樂(lè)高課，音樂(lè)課，美術(shù)課。

蒙特梭利側(cè)重于培養(yǎng)安靜獨(dú)立的寶寶，溫文爾雅的氣質(zhì)！如果寶寶相對(duì)內(nèi)斂，喜歡獨(dú)立，可以讓寶寶嘗試一下，相對(duì)于比較活躍的寶寶初期可能會(huì)難以適應(yīng)！

蒙氏對(duì)于分離焦慮的處理和自閉癥兒童的塑造比較好，蒙臺(tái)梭利是一名醫(yī)生，但是很喜歡觀察孩子，在不斷地觀察積累中找到了靈感，創(chuàng)設(shè)了蒙特梭利教育法，傾注觀察經(jīng)驗(yàn)和所思所感寫(xiě)下了《發(fā)現(xiàn)孩子》，《童年的秘密》，《有吸收力的心靈》，經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，衍生了蒙氏教育！

蒙氏有試聽(tīng)課，可以嘗試讓孩子選擇，孩子有興趣就可以去嘗試報(bào)課，如果傾向于喜歡其他教育品牌，也可以逐一篩選！

蒙氏設(shè)有很多感官教具，孩子的相關(guān)概念，聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，邏輯，認(rèn)知，數(shù)字，時(shí)間，空間，都可以在蒙氏得到訓(xùn)練！

蒙氏教育，其實(shí)是蒙臺(tái)梭利教育的一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，蒙臺(tái)梭利他主要提倡愛(ài)與自由。他所倡導(dǎo)的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動(dòng)的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過(guò)學(xué)生自我的實(shí)踐達(dá)到教育的目的和意義。不強(qiáng)迫學(xué)生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導(dǎo)。而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。在世界各地都有很多蒙臺(tái)梭利的追隨者，在中國(guó)也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)了蒙臺(tái)梭利性質(zhì)的幼兒園。受到了很多名流社會(huì)的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個(gè)人意義的情況下，遵循社會(huì)的規(guī)矩。比起一般的day, 強(qiáng)迫的教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來(lái)說(shuō)，由于并沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)應(yīng)的小學(xué)和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)更多與蒙臺(tái)梭利理念一致的初中小學(xué)等各個(gè)階段，讓孩子真正能夠在愛(ài)與自由的環(huán)境底下成長(zhǎng)。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)覺(jué)得這種理念過(guò)于理想化，但相對(duì)比較純粹的教育，應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認(rèn)可這種理念，應(yīng)該說(shuō)從頂層設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是教育的一個(gè)比較有高度的目標(biāo)理念。

對(duì)于一個(gè)在蒙氏園工作過(guò)的幼教而言，我想跟您分享一下，我們的秘密。

市面上有很多關(guān)于蒙氏的理念書(shū)，但最值得關(guān)注，以及最入門(mén)的是《恢復(fù)蒙特梭利》這本絕版書(shū)！

沒(méi)錯(cuò)！絕版書(shū)！但看完這本書(shū)，你再看其他關(guān)于蒙氏的書(shū)籍，你才能更清晰教育理念從何而來(lái)。。

現(xiàn)在就跟您簡(jiǎn)單分享一下。

現(xiàn)在很多人辦蒙氏園都是由利益推動(dòng)的。真正在辦蒙氏園的幼兒園其實(shí)真的不多。

畢竟社會(huì)上還很多人都不懂蒙氏教育，但又覺(jué)得蒙氏教育是一件很高大上的事情。

商人抓住了家長(zhǎng)們的這個(gè)心理開(kāi)了很多所謂的蒙氏園或兒童之家。而且收費(fèi)一般都很高。

很多人可能永遠(yuǎn)都不懂蒙氏，或者是內(nèi)心深處還在反對(duì)蒙特梭利教育，但他們也把蒙特梭利教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做了，因?yàn)?，這很賺錢(qián)！且，很高大上！

蒙特梭利教育理念他們揭示了以下方面。

1.精神胚胎

蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育方法?，斃麃啞っ膳_(tái)梭利是二十世紀(jì)亨譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻的影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展?！段鞣浇逃贰贩Q(chēng)她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

蒙氏教育強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行?，反?duì)以成人為本位的教育觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。反對(duì)填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

整體來(lái)說(shuō)，蒙氏教育是得到國(guó)際主流社會(huì)承認(rèn)的優(yōu)秀的教育體系，值得家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。

蒙氏教育，讓孩子看了就會(huì)寫(xiě)的教育

我們都知道蒙臺(tái)梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對(duì)孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識(shí)，要讓孩子覺(jué)得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡(jiǎn)單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過(guò)程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識(shí)和理解概念。

孩子可以通過(guò)先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關(guān)系，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對(duì)具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說(shuō)他通過(guò)各種的排列組合配對(duì)分類(lèi)等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會(huì)形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋?zhuān)覀兒⒆泳湍軌蚵?tīng)得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來(lái)作為一個(gè)單獨(dú)的主題來(lái)強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長(zhǎng)再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來(lái)的這種突出的優(yōu)勢(shì)。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢(shì)在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過(guò)砂數(shù)字版的教具，通過(guò)孩子對(duì)數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識(shí)理解和表現(xiàn)，來(lái)了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號(hào)。當(dāng)然也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，我的孩子也沒(méi)有用什么數(shù)字版也沒(méi)有用什么其他的工具它寫(xiě)數(shù)字也寫(xiě)出來(lái)了，他照著樣子去寫(xiě)的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后再寫(xiě)出來(lái)，那他對(duì)這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡(jiǎn)單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過(guò)寫(xiě)出色的數(shù)字，他對(duì)數(shù)字的概念和接下來(lái)所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過(guò)砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來(lái)讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過(guò)觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們?cè)跀?shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

到此，以上就是小編對(duì)于我國(guó)的特殊教育體系是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國(guó)的特殊教育體系是什么的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。