幼兒教育小學(xué)化的研究工具,幼兒教育小學(xué)化的研究工具有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的研究工具的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育小學(xué)化的研究工具的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中小學(xué)英語教育app排行榜？
2. 有哪些適合4-5歲小孩使用的APP??？
3. 指南對教師，對幼兒的指導(dǎo)幫助有哪些？

中小學(xué)英語教育app排行榜？

小學(xué)英語100分

來自多玩旗下快快查字典推出的一款小學(xué)英語教育應(yīng)用，小學(xué)英語100分app一個(gè)免費(fèi)便攜的點(diǎn)讀、學(xué)習(xí)機(jī)，小學(xué)英語課程學(xué)習(xí)助手！

2.學(xué)鯨教育

隨身點(diǎn)讀學(xué)習(xí)機(jī)，英語語文學(xué)習(xí)助手！你的必備 App！課文點(diǎn)讀+學(xué)習(xí)視頻+經(jīng)典繪本+工具書+能力體系。

3.中小學(xué)英語同步聽寫

一款與教材同步練單詞應(yīng)用App,中小學(xué)英語同步聽寫app專為中小學(xué)英語學(xué)習(xí)打造。

4.小飛機(jī)英語

有哪些適合4-5歲小孩使用的APP?。?/h3>

很高興能夠回答您的問題。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

幼兒期的孩子對身邊的事物都充滿了好奇，他們渴望探索、發(fā)現(xiàn)一切有趣的東西。所以如果家長能夠抓住這個(gè)時(shí)期，對孩子進(jìn)行合理的早期教育，一定會得到事半功倍的效果。

下面介紹幾款比較常用的手機(jī)APP軟件

1、凱叔講故事

APP里的故事都是專為孩子定制改編，精雕細(xì)琢的，孩子愛聽，家長放心。里面還有興趣課程，幫助孩子快樂學(xué)習(xí)，提升思維方式，讓學(xué)習(xí)效率翻倍。

2、寶寶巴士奇妙屋

0~6歲寶寶早教啟蒙的好幫手，內(nèi)含百科知識、故事國學(xué)、兒歌動(dòng)畫、益智，周周更新，滿足寶寶成長需要。當(dāng)中比較有特色的是職業(yè)啟蒙課，寶寶角色扮演各種職業(yè)，提升動(dòng)手能力。

3、嘰里呱啦

這是一款專注0~8歲兒童的英語啟蒙軟件，從聽、說、讀、寫四個(gè)維度，分級分齡，以呱呱美語課為核心體系課程，讓孩子系統(tǒng)性體系化進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

以上幾個(gè)APP都不錯(cuò)，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)，但是一定要注意孩子不要長時(shí)間的觀看手機(jī)，畢竟孩子健康成長才是最重要的。

給你安利一個(gè)超級好用的識字軟件，剛好適合這個(gè)年齡的小孩子~

《貓小帥識字》是一款面向?qū)W齡前兒童的識字軟件，里面畫風(fēng)優(yōu)美，內(nèi)容有趣，課程以冒險(xiǎn)故事為主，寶寶使用時(shí)有一種聽人講故事的體驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，而且還有各種小游戲作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，加深寶寶的記憶，讓孩子開心地學(xué)習(xí)漢字。

應(yīng)用特色

【科學(xué)選字】覆蓋一年級教材和幼兒常用字，適合幼小銜接。【課程體系】五步學(xué)習(xí)法：“玩、認(rèn)、讀、練，用”等環(huán)節(jié)識字。閱讀：邊學(xué)漢字邊閱讀，發(fā)展早期閱讀。書寫：筆畫等寫字學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握筆畫規(guī)律。【趣味識字】

結(jié)合經(jīng)典故事、有趣的動(dòng)畫，幫助記憶。

【科學(xué)復(fù)習(xí)】遵循記憶曲線，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。【學(xué)習(xí)報(bào)告】學(xué)習(xí)報(bào)告分析，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

如果感興趣可以下載一下哦！

我家小孩也是5歲，分享我們家的情況吧～

數(shù)學(xué)，用的嘟嘟數(shù)學(xué)

英語，因?yàn)橘I課程包了，用的久趣和愛課

看動(dòng)畫片，用奇巴布；聽音頻，用喜馬拉雅，這兩個(gè)APP都買會員了，所以沒廣告且選擇項(xiàng)比較多

在使用APP上，我想多分享一些體會：

一，APP上的資源太多，家長需要幫忙篩選、限制和引導(dǎo)，小孩畢竟是小孩，不能把他放手扔給APP。比如看動(dòng)畫片，家長需要幫小孩篩選出合適的片子，并且規(guī)定每天看動(dòng)畫片的數(shù)量和時(shí)間，不能放任小孩隨便看。

二，學(xué)習(xí)類的APP，家長有時(shí)間建議盡量去陪伴，或者至少課后檢查一下答題情況。現(xiàn)在的APP設(shè)置都很科學(xué)，難度都是階梯式提升，但并不意味著小孩能完全自行闖關(guān)。比如我家小孩在用嘟嘟數(shù)學(xué)時(shí)，有時(shí)間遇到新的題型，他會不斷去試，因?yàn)檫x項(xiàng)是可以窮盡的，不斷去試，總能試對，但實(shí)際上他是不明白的。如果家長陪在邊上，就能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)小孩的問題，并及時(shí)講解和指導(dǎo)。

三，線上線下相結(jié)合。比如識字類APP搭配四五快讀的書，數(shù)學(xué)APP搭配魔比愛數(shù)學(xué)的書，英語APP搭配英文繪本親子閱讀……這樣的學(xué)習(xí)效果會更好。

四，學(xué)習(xí)類APP，每天一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持更重要。不要貪多，每天學(xué)一點(diǎn)，小孩壓力不大，輕松學(xué)習(xí)，堅(jiān)持打卡有驚喜。

五，注意健康用眼。雖然好多研究表明近視跟使用電子產(chǎn)品不一定相關(guān)，但是視力一旦下降是不可逆的。對小孩眼睛有影響的事情，家長還是審慎和保守一些更好。比如看APP的時(shí)候，光線要充足；手機(jī)或pad注意擺放高度和距離，可以借助支架等，避免小孩勾著頭看；奇巴布可以投屏到電視上看；我家小孩聽喜馬拉雅，如果用手機(jī)播放，他會直勾勾盯著手機(jī)屏幕，我就給關(guān)聯(lián)了一個(gè)小藍(lán)牙音箱，讓他抱著音箱聽……

4-5歲孩子推薦下載寶寶巴士一系列的APP，有認(rèn)字的，有識數(shù)的，還有學(xué)習(xí)簡單的圖形認(rèn)識，兒歌，故事都挺齊全的。

如果孩子喜歡聽故事可以下載啟蒙聽聽，里面很多免費(fèi)的有聲圖書，而且寶媽們?nèi)绻约焊信d趣還可以自己錄給孩子聽。很有意義呢。

如果想讓孩子多認(rèn)字，可以下載悟空識字，小伴龍。

電子產(chǎn)品雖然很生動(dòng)活潑，但是家長還是要控制好時(shí)間奧，不要顧此失彼。

多讓孩子參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)免疫力也很重要奧。

繪本閱讀APP，中英文繪本、小學(xué)一到六年級英語、語文課本都可以讀，能讀四萬加的繪本量，不僅可以解放家長給孩子讀繪本，還可以鍛煉孩子看書的習(xí)慣，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶帶寶寶時(shí)也不用再擔(dān)心孩子閱讀量不夠了，手機(jī)安裝激活就能用，價(jià)格也是一般繪本機(jī)器人的零頭

指南對教師，對幼兒的指導(dǎo)幫助有哪些？

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《指南》以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，堅(jiān)持以兒童為本，幫助幼兒園老師和家長了解3—6歲各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，以使幼兒園老師更好地對幼兒實(shí)施保育和教育，也使家長更科學(xué)育兒，讓幼兒接受更加適宜的學(xué)校教育和家庭教育。由此，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。這對于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。

為了貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，更好地指導(dǎo)幼兒園和家庭教育，教育部在2012年發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，對防止幼兒教育‘’小學(xué)化‘’，提出了具體的方法和建議。

指南的頒布，對當(dāng)前的學(xué)前教育指明了方向，也為家長科學(xué)育兒提供了依據(jù)。

指南對教師也提出了更高的要求，那就是：教師要全面了解幼兒每個(gè)年齡段的特征，并在此基礎(chǔ)上制定好幼兒的一起日生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。注意觀察幼兒的一日生活，寫好幼兒行為觀察記錄和幼兒的發(fā)展評估，針對問題調(diào)整好教育教學(xué)計(jì)劃，對照指南，深入分析幼兒的行為特點(diǎn)。

也就是說：指南是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的法寶。

現(xiàn)在很多家長，盲目跟風(fēng)，總想著‘’不讓孩子輸在起跑線上‘’。從幼兒園開始，就教授孩子小學(xué)教育的內(nèi)容。而指南明確提出，每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的目標(biāo)，孩子的知識傳授，家長也要根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，超出了指南的要求，那就是拔苗助長，那是違反孩子的身心發(fā)展規(guī)律的行為。

家長有了指南，根據(jù)當(dāng)中的具體目標(biāo)，有針對性地教育孩子，這樣孩子必定能健康地成長。

到此，以上就是小編對于幼兒教育小學(xué)化的研究工具的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的研究工具的3點(diǎn)解答對大家有用。