學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足,學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足的原因

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高幼兒教師的教科研能力？
2. 如何運(yùn)用自然材料培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力？
3. 學(xué)前教育專業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)？

如何提高幼兒教師的教科研能力？

教科研是幼兒園教育工作的重要組成部分，它的根本目的在于改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在幼兒園教科研工作中，應(yīng)以提高教師科研理論素養(yǎng)，提升教師教學(xué)水平，科研能力為目標(biāo)，不斷引領(lǐng)教師在科研的舞臺(tái)上展示自我，實(shí)現(xiàn)自我。

讓學(xué)習(xí)成為一種能力

讓反思成為一種習(xí)慣

讓研討成為一種氛圍

如何運(yùn)用自然材料培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力？

一、貼近自然，提升幼兒審美情趣

美術(shù)心理學(xué)的研究表明，對(duì)幼兒而言，來自現(xiàn)實(shí)生活并且經(jīng)過創(chuàng)造者親身體驗(yàn)的知覺材料，遠(yuǎn)比間接的知覺刺激有效的多?？梢砸龑?dǎo)幼兒用小樹枝、小石頭、小手指在地上自由畫畫，或帶著畫板進(jìn)行景物寫生畫。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到學(xué)與玩的統(tǒng)一。

二、提供豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。

幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)來自于對(duì)材料的操作，因此提供豐富的藝術(shù)材料，可以激發(fā)兒童創(chuàng)造的欲望。例如：各種果蔬、色紙、油畫棒、水果網(wǎng)等，組織幼兒進(jìn)行果蔬拓印花、水墨畫、斯貼拼貼畫、油畫棒漸變色畫、水果網(wǎng)拓印等等，還可鼓勵(lì)幼兒直接用手指、手掌、小腳等進(jìn)行印畫和添畫活動(dòng)，這些新穎的作畫手法使幼兒更有興趣參與活動(dòng)，大大提高了他們的創(chuàng)造性作畫能力。

三、營(yíng)造環(huán)境，喚起幼兒創(chuàng)作欲望

創(chuàng)設(shè)能讓幼兒充分感受和體驗(yàn)自然的環(huán)境，既為孩子提供了自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，更為激發(fā)幼兒盡情想象與創(chuàng)造提供了空間。興趣是幼兒最好的老師，主動(dòng)尋找與嘗試自然界各種不同的材料，探索各種創(chuàng)作方法，用不同的繪畫工具、材料作畫，呈現(xiàn)異彩紛呈的效果，提高幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的情趣。

學(xué)前教育專業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)？

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　培養(yǎng)技能

　　1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

　　3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

目標(biāo)：

① 在幼兒園能快樂地生活，積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，有好奇心，有活力并充滿自信；

② 樂于與人交往，信任父母教師等成人，友好地與同伴相處；

③ 逐漸形成自我概念和積極的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能認(rèn)識(shí)周圍的社會(huì)環(huán)境，逐步理解基本社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣；

⑤ 了解本民族文化，同時(shí)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族和世界其他國(guó)家的文化感興趣并樂意接納；

⑥ 能認(rèn)識(shí)、分辨基本的情緒，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，也能理解他人的情緒。

培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專長(zhǎng)，具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，勝任學(xué)前教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學(xué)前教育工作者。

培養(yǎng)層次主要是專升本學(xué)生。

主要課程有學(xué)前兒童教育科研方法、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學(xué)、鋼琴、聲樂、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導(dǎo)、音樂欣賞、中國(guó)美術(shù)史、學(xué)前美術(shù)教育理論、素描、速寫、色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫、多媒體技術(shù)、課件制作等。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育藝術(shù)科研能力不足的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。