人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育,人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么叫思想？
2. 教育如何發(fā)展？

什么叫思想？

謝謝哲謀的邀請(qǐng)，我是追夢(mèng)樂(lè)享人生，我來(lái)回答你提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題。

①思維活動(dòng)的結(jié)果。屬于理性認(rèn)識(shí)。一般也稱(chēng)“觀念”。人們的社會(huì)存在，決定人們的思想。一切根據(jù)和符合于客觀事實(shí)的思想是正確的思想，它對(duì)客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)作用；反之，則是錯(cuò)誤的思想，它對(duì)客觀事物的發(fā)展起阻礙作用。

②想法；念頭，打算。

③進(jìn)行思維活動(dòng)。

人類(lèi)的任何思想——思考所遵循的范式，都是從自己的認(rèn)知格式中誕生出來(lái)的。如同外在世界中物質(zhì)的反應(yīng)與變化最終必定會(huì)以某種的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)一樣，人之心智里運(yùn)轉(zhuǎn)的信息內(nèi)容，也會(huì)以類(lèi)似于外在物質(zhì)形態(tài)之信息內(nèi)容架構(gòu)，被儲(chǔ)存或傳遞。在心念思維中，經(jīng)由思考之后，信息內(nèi)容所凝結(jié)的架構(gòu)或范式，為思想。

(1)思想是一系列的信息，輸入人的大腦后，經(jīng)歷一個(gè)包括采集、整理、匯總、分析、判斷等細(xì)節(jié)得出一個(gè)成型結(jié)論的復(fù)雜過(guò)程，形成的一種可以用來(lái)指導(dǎo)人的行為的意識(shí)。

(2)思想是客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。

（3）用現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)行解釋就是：思想是大腦細(xì)胞的活動(dòng)，大腦細(xì)胞的活動(dòng)產(chǎn)生電流，電流產(chǎn)生電磁場(chǎng)，電磁場(chǎng)對(duì)其場(chǎng)范圍之內(nèi)的物質(zhì)的電子發(fā)生作用，從而改變物質(zhì)電子的變化，進(jìn)而促進(jìn)物質(zhì)的改變。

（4）說(shuō)文解字：“思”者，上為“田”，下為“心”，“心之田”；“想”者，上為“相”，下為“心”，“心之相”。思想如何，你對(duì)事物的判斷就如何。所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，所謂“境由心造，相由心生”。

"思"和"想"是兩個(gè)同義詞，從造字法上看，“思"是會(huì)意詞，小篆從囟從心，囟為大腦，隸書(shū)定為“思”。上下結(jié)構(gòu)，下為“心”，上為“田"，田是用來(lái)耕種耕耘的地，在心的田里耕種耕耘，意會(huì)為人的思維在活動(dòng)，即思索，思考。"想"，也是會(huì)意字，上下結(jié)構(gòu)，上為"相”，下為“心"?！跋唷币彩菚?huì)意字，從木從目，目有看義，木代表景觀，二者相合，表示察看。在心里察看，可會(huì)意為思惟在活動(dòng)。即思索，思考。思和想兩個(gè)同義字合在一起，構(gòu)成合成詞，詞性則變?yōu)榱嗣~，表示人對(duì)客觀事物經(jīng)過(guò)思惟活動(dòng)以后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)結(jié)果，或想法，念頭等意義。比如毛澤東思想，毛澤東的思想，博大精深，是毛澤東一生對(duì)他所從事的所有革命實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)結(jié)果。毛澤東的思想，記錄在他所有的文章，作品，講話(huà)，和談話(huà)中。孔子的思想也是博大精深的?？鬃拥乃枷雱t主要記錄在他的后世門(mén)生為他輯錄的《論語(yǔ)》中。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫剿枷脒@個(gè)詞，但大多數(shù)情況下是表示“想法"，"念頭"的意思，或者“思量"的意思。這樣簡(jiǎn)單的解釋不知道你滿(mǎn)意否？若有疑義可以互相討論學(xué)習(xí)，互相關(guān)注。

思想就是你的觀念，尤其是你新產(chǎn)生的觀念。

思想這兩個(gè)字也是蠻有意思的：思，心上之田為思，產(chǎn)生念頭的地方，也叫心田。

想，心上之相為想，是思考的結(jié)果，又叫心相。

思想觀念源于兩個(gè)途徑：一是探索研究，是對(duì)現(xiàn)狀和未來(lái)進(jìn)行思考，產(chǎn)生觀念。二是反思總結(jié)，是對(duì)過(guò)去的成敗進(jìn)行思考，產(chǎn)生觀念。

思想源于知識(shí)積累，才有思考的素材。沒(méi)有知識(shí)積累，你的心田就是荒蕪的沙漠。

經(jīng)過(guò)反思和思考，產(chǎn)生念頭，念頭經(jīng)過(guò)不斷地錘煉，逐漸固定下來(lái)，就是你經(jīng)過(guò)思考形成的觀念。這就是你的思想，就是你的開(kāi)悟。

你的觀念能夠指引一個(gè)民族乃至整個(gè)人類(lèi)，你就是思想家。能夠指引一個(gè)團(tuán)隊(duì)（公司、家庭）或一個(gè)行業(yè)，也是善莫大焉。能夠指引并改變你自己，也是很好的，至少，你是一個(gè)有思想的人。不至于只會(huì)憑本能和經(jīng)驗(yàn)生存。

值得強(qiáng)調(diào)的是：愿望不是思想，因?yàn)闆](méi)有產(chǎn)生觀念。但愿望是產(chǎn)生觀念的精神動(dòng)力。一個(gè)連愿望都沒(méi)有的人，或者雖有愿望但從不思考、沒(méi)有能力實(shí)現(xiàn)的人，說(shuō)得過(guò)份一點(diǎn)，就只是一坨肉。

謝謝邀請(qǐng)！

回答這個(gè)問(wèn)題，先進(jìn)行簡(jiǎn)單反向追問(wèn)，根據(jù)反向追問(wèn)，作出正面回答。

思想出至——理論。

理論出至——文化。

文化出至——求生過(guò)程。下面依求生過(guò)程進(jìn)行正向歸納總結(jié)。

在人類(lèi)文化自然形成求生過(guò)程中，不得不尋求繼續(xù)圖存的辦法。（圣哲）探索得到的應(yīng)變圖存的理論依據(jù)，方式，方法綜合為精神遵旨。指導(dǎo)人們現(xiàn)實(shí)行為意識(shí)，對(duì)事物（問(wèn)題）能夠形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的目的，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)應(yīng)變圖存的意圖?！徒凶魉枷耄?！

下面自檢證明，是否自恰。

思想是什么：（是）在人類(lèi)文化自然形成求生過(guò)程中，不得不尋求繼續(xù)圖存的辦法。

思想是什么：（是圣哲）探索得到的應(yīng)變圖存的理論依據(jù)，方式，方法綜合為精神遵旨。

思想是什么：（是）指導(dǎo)人們現(xiàn)實(shí)行為意識(shí)，對(duì)事物（問(wèn)題）能夠形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的目的，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)應(yīng)變圖存的意圖。

思想，顧名思義就是思考認(rèn)識(shí)和想法。

那么是針對(duì)什么對(duì)象的思考認(rèn)識(shí)和想法呢？

一、從實(shí)踐兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行縱向的劃分：

（一）、非實(shí)踐的，間接的，自己并未參與其中的；

（二）、實(shí)踐的，直接的，自己親自參與其中的。

1.針對(duì)于自然、社會(huì)、歷史、他人人生的思考認(rèn)識(shí)和想法，也屬于世界觀價(jià)值觀人生觀的部分。

2.針對(duì)于自己人生，生存和發(fā)展實(shí)踐部分的，關(guān)于這一類(lèi)問(wèn)題的思想認(rèn)識(shí)和想法。

3.針對(duì)于自己的生存和發(fā)展實(shí)踐所遇到的問(wèn)題，有自己一套的思考乃至于解決辦法的，這就是思想；

4.基于自己的現(xiàn)狀，實(shí)際的現(xiàn)狀，對(duì)于未來(lái)存在展望和預(yù)期的設(shè)想，并努力為之奮斗的，這也叫思想！

二、從橫向的領(lǐng)域種類(lèi)來(lái)劃分：

教育如何發(fā)展？

教育如何發(fā)展？這是幾十年人們都要回答的問(wèn)題。而且，這個(gè)問(wèn)題非常值得有著五千年文明史的中國(guó)做出回答。以前的教育只是一種家庭式的小作坊教育，那時(shí)候的教育就是一種誰(shuí)有錢(qián)就是老大，都可以發(fā)展教育，那時(shí)候讀書(shū)的目的很不同于現(xiàn)在的大教育時(shí)代。中國(guó)是在實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化的時(shí)候，能夠搞出世界一流大學(xué)，這使人不禁想起中國(guó)各個(gè)省市，地市州都有自己的大學(xué)，某些知名企業(yè)也有自己的大學(xué)，總共有3000多所大專(zhuān)院校，只有隨便拿幾所大學(xué)出來(lái)和世界上比，都可以是一流的一流，當(dāng)我們感到難過(guò)，就是這個(gè)知名大學(xué)時(shí)刻都在困擾著人們，使中國(guó)在世界上講不起硬氣話(huà)，占不到一流大學(xué)的品牌。究竟是為什么這樣艱難呢？中國(guó)的教育，乍看起來(lái)，從小學(xué)開(kāi)始，直到中學(xué)、大學(xué)、研究生教育，都是十分順暢的。只要能夠升學(xué)，仿佛一切都是可能的，沒(méi)有出現(xiàn)素質(zhì)教育的曙光，只有成天圍繞著高考指揮棒轉(zhuǎn)，那些教育都可以忽略不計(jì)，這是基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)，也是中國(guó)教育的一個(gè)缺失，之所以會(huì)出現(xiàn)這么一種怪現(xiàn)象，都是這些年要求不高升學(xué)率產(chǎn)生的不好現(xiàn)象，這樣長(zhǎng)期的結(jié)果，只會(huì)給中國(guó)教育帶來(lái)一種不好的‘’升學(xué)綜合癥‘’。這個(gè)不好的‘’癥狀‘’的出現(xiàn)和漫延，只能夠造成未來(lái)的危機(jī)，不會(huì)給教育帶來(lái)一種輕緩的狀態(tài)。（1）

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，高科技迅猛發(fā)展，社會(huì)的文明進(jìn)步離不開(kāi)教育和科技，百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),教師是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展和又紅又專(zhuān)勞動(dòng)者的主體。談教育就離不開(kāi)教育觀、學(xué)生觀等，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、提高人們的思想品德水平的活動(dòng)，都是教育。教育如何發(fā)展?仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，每個(gè)人對(duì)教育的觀點(diǎn)看法具有個(gè)體差異性，下面就這一問(wèn)題從以下幾方面淺談下我的觀點(diǎn)和看法。



一、教育觀:教育要以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，國(guó)家提倡應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要面向全體學(xué)生，不光基礎(chǔ)知識(shí)要牢固扎實(shí)還要培養(yǎng)技能掌握技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，富有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，拓展個(gè)性和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)生觀:以人為本的學(xué)生觀,學(xué)生是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ娜?，同時(shí)學(xué)生們的個(gè)性特征心理特點(diǎn)不同，具有自身獨(dú)特性,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和注重個(gè)體需求進(jìn)行教育拓展培養(yǎng)能力，要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，階段性、順序性，循序漸進(jìn)的根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際的情況,因材施教、揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教師觀:

教師是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者和踐行者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程盡量要完善，遵從各學(xué)科的《大綱》要求授課，要突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，從而很好的達(dá)到教學(xué)目的，一定要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則規(guī)定。教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)尊重、幫助、引導(dǎo)、贊賞學(xué)生，對(duì)待自我評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)反思、研究、合作、創(chuàng)新。

四、教師要有師德，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，轉(zhuǎn)變教育觀，加強(qiáng)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，嚴(yán)格遵守《大綱》要求，落實(shí)《課程計(jì)劃》，對(duì)待工作具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，做一名思想品德高尚、業(yè)務(wù)精良、又紅又專(zhuān)，具有奉獻(xiàn)和開(kāi)拓進(jìn)取精神的人，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德認(rèn)真從教，遵從《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（符文）。

1愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 2愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！

既然國(guó)家不可能讓老百姓討論這樣的戰(zhàn)略問(wèn)題，那么我們自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)也無(wú)可厚非。因?yàn)檫@樣的戰(zhàn)略問(wèn)題離我們老百姓最近，牽扯千家萬(wàn)戶(hù)孩子的切身利益，我們也有話(huà)可說(shuō)，也能理直氣壯地講。

從目前國(guó)家實(shí)施的戰(zhàn)略看，首要的任務(wù)是在九年義務(wù)教育中推行素質(zhì)教育。

今年，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》。

公辦和民辦普通高中均要嚴(yán)格按照規(guī)定的招生范圍、招生計(jì)劃、招生時(shí)間、招生方式進(jìn)行統(tǒng)一招生，嚴(yán)禁違規(guī)爭(zhēng)搶生源、“掐尖”招生、跨區(qū)域招生、超計(jì)劃招生和提前招生，嚴(yán)禁民辦學(xué)校與公辦學(xué)?；旌险猩?。

嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或考級(jí)證明等作為招生依據(jù)。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得設(shè)立任何名義的重點(diǎn)班、快慢班。

嚴(yán)禁初高中學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行中高考成績(jī)排名、宣傳中高考狀元和升學(xué)率，教育行政部門(mén)也不得對(duì)學(xué)校中高考情況進(jìn)行排名。

繼續(xù)壓縮義務(wù)教育學(xué)校特長(zhǎng)生招生規(guī)模，至2020年取消各類(lèi)特長(zhǎng)生招生。

第一，小升初"免試就近入學(xué)全覆蓋"和"以隨機(jī)派位方式入學(xué)"，將打破初中名校得天獨(dú)厚的生源分配制度，使名校和普通學(xué)校在生源上處于同一起跑線(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于人類(lèi)的發(fā)展思路和思想教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。