學(xué)習(xí)國防教育課的意義論文,國防教育的意義論文1000字

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)國防教育課的意義論文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)習(xí)國防教育課的意義論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 黃海學(xué)院管理條例？
2. 如何評價高校927事件？

黃海學(xué)院管理條例？

第一條 為推進我校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，充分調(diào)動教師教和學(xué)生學(xué)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和選擇性，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)實、專業(yè)能力強、具有高度社會責任感、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第41號）和《山東省普通高等學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定》（魯教高字〔2013〕14號）等文件要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。

第二條 學(xué)分制是指以學(xué)生取得的學(xué)分作為衡量和計算學(xué)生學(xué)習(xí)量的基本單位，以基本畢業(yè)學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)標準的教學(xué)管理制度。

第三條 本辦法適用于我校普通全日制本科生和?？粕?。

如何評價高校927事件？

“927事件”，屬于一起典型的網(wǎng)絡(luò)惡搞事件！事件中的這款病毒軟件，起初是一款專門用來整蠱新生的軟件，開發(fā)者也是一位大學(xué)生，據(jù)說是來自南開大學(xué)！他本想著以學(xué)長的身份整蠱一下來校就讀的新生，杜絕新生在上課期間玩手機，給新生一點教訓(xùn)！然而，讓他未曾想到的是，這款軟件傳播速度極快，還被修改了代碼，成為了一款能采集個人隱私的病毒！在很短的時間內(nèi)，致使多所高校的學(xué)生中招，其中有北京大學(xué)，清華大學(xué)，南開大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)等！中招的場景都十分的尷尬！以下詳細列舉三個場景，一：一位學(xué)生在教室上課，處于好奇，打開了一個名稱為“送給你最好的她”的軟件，然后手機就自動播放嬌喘的聲音，且無法調(diào)音量，手機也無法關(guān)機，最后這位學(xué)生情急之下，摔了手機……

二：原華北軍區(qū)師部部黨委副書記，前來學(xué)校講話，全場寂靜，一位同學(xué)打開了軟件……后這位同學(xué)被記了大過，校長特批回家休養(yǎng)，素質(zhì)不達標，當天下午就離?；丶遥€人檔案調(diào)回原學(xué)籍。

三：兩位同學(xué)是男女朋友，在操場散步，男生邊走邊玩手機，點開了這個病毒軟件，當場換來女朋友響亮的一耳光……

被中招的場景五花八門，還有在軍訓(xùn)時中招的，食堂吃飯時中招的，有安靜的書吧里中招的……

網(wǎng)絡(luò)惡搞，帶來的后果，輕則導(dǎo)致人們對某個人、某個問題的認識和判斷，產(chǎn)生偏差，脫離事實真相，重則對社會造成嚴重影響與危害，擾亂社會秩序，甚至危害公共安全！網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬空間，但現(xiàn)在已經(jīng)是老百姓重要的生活公共區(qū)域，希望政府對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強管理與治理，以免使老百姓對網(wǎng)絡(luò)公信力產(chǎn)生懷疑??！

高校927事件，顧名思義就是此事發(fā)生在9月27日。在9月27日這一天，有的大學(xué)生倒了霉運，甚至被處分。

原因何在？就是因為上課時，點開了別人發(fā)的軟件，然后就被這款軟件給坑了。據(jù)說，北航一個同學(xué)在上課時，點開這個軟件，然后手機就發(fā)出聲音，怎么關(guān)也關(guān)不掉，情急之中，把手機隔窗戶扔了出去，可是手機屏都摔碎了，那種聲音還沒停！

那么，這究竟是一款什么軟件？又為什么被迅速傳播呢？

其實，這款叫做“送給最好的TA”的軟件，就是一款流氓軟件，該軟件一旦打開，會自動將音量調(diào)到最大，播放嬌喘聲音，且無法關(guān)機。目前，這款軟件的文件名被改為多個名字，誘導(dǎo)下載。此軟件嚴重影響了課堂秩序，有的學(xué)生因此受處分。

那么，為什么這樣的低俗軟件能迅速傳播呢？

首先:好奇心使然。最初點開的學(xué)生肯定是受到軟件名字的誘惑，“給最好的TA”，難免讓人尋思:最好的他是誰呢？有的學(xué)生可能都沒有打開，直接發(fā)出去了。有的學(xué)生可能出于開玩笑，發(fā)給了同學(xué)或朋友，還有的同學(xué)可能出于報復(fù)心理，不管何種心態(tài)，這事確實鬧大了。這就說明作為大學(xué)生是非觀念不強，法律意識淡薄，不僅不能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，還將它傳播給他人，實在不應(yīng)該。

其次:作為學(xué)生課堂上看手機現(xiàn)象嚴重。有的學(xué)生贏了高考，卻輸在了大學(xué)，每天玩手機、刷屏已成了常態(tài)，連上課時間也不例外。這次事件中，名校學(xué)生被整蠱的也不少，由此可見作為大學(xué)生上課玩手機，荒廢學(xué)業(yè)者不在少數(shù)，這是對自己的不負責任，對老師的不尊重。建議以后上課直接交手機。

927事件雖然是一次偶然事件，但是折射出大學(xué)生存在的諸多問題，需要引起各方的重視，同時給大家提個醒:作為大學(xué)生要不斷加強自身修養(yǎng)，遇到未知軟件不要隨意點開，不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)，不要傳播不健康內(nèi)容。維護干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人人有責！你說是嗎？歡迎留言，歡迎評論！

到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)國防教育課的意義論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)國防教育課的意義論文的2點解答對大家有用。