大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于夸美紐斯教育思想講解的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹夸美紐斯教育思想講解的解答,讓我們一起看看吧。
夸美紐斯的教育思想是什么?
“泛智論”是夸美紐斯教育思想的核心。所謂“泛智”,就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識,從而使智慧得到全面的發(fā)展。他主張學(xué)習(xí)廣泛的知識,掌握學(xué)科知識的精粹;強調(diào)所學(xué)內(nèi)容要對實際生活有用;重視自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí),以及各種語言的學(xué)習(xí);注重學(xué)生行動能力的訓(xùn)練等。在其教育代表作《大教學(xué)論》中開宗明義“它闡明把一切知識教給一切人的全部藝術(shù)”,并試圖通過教育實驗來實現(xiàn)“泛智教育”和“泛智學(xué)校”的理想??涿兰~斯受到人文主義的深刻影響,對人具有的智慧和創(chuàng)造力充滿信心,主張通過教育使人獲得和諧發(fā)展,希望通過教育改良社會,實現(xiàn)教派和民族的平等??涿兰~斯的三條教學(xué)原則:
夸美紐斯的教育思想:
泛智論是夸美紐斯教育思想的核心,夸美紐斯在總結(jié)前任教育思想的基礎(chǔ)上,進入了深入研究,提出了“泛智論”。其所認為的泛智論是一種包括所有科學(xué)的同意的,包羅萬象的科學(xué)和藝術(shù)?!胺褐钦摗钡募畜w現(xiàn)是吧一切事物教給一切人??涿兰~斯強調(diào)構(gòu)建一個包羅萬象的知識體系,把一切知識領(lǐng)域的精粹的總和灌輸給每個人,使每個人都能掌握對生活有用的知識。
他把來到世上的人的心理比作植物或者樹木的種子,人生來就具有博學(xué)、德行和虔信的種子,他們的好壞就在于教育。他對人的地位、價值和意義給予了高度的評價,也為他后來提出“把一切知識教給一切人”的泛智教育做好了鋪墊。而泛智教育也是夸美紐斯整個教育思想的核心。它的提出適應(yīng)了時代和社會的需要,為創(chuàng)立獨立的、系統(tǒng)的教育學(xué)奠定了基礎(chǔ),為西方教育理論體系的形成以及中國現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
夸美紐斯認為,教育應(yīng)該在各個方面與自然相適應(yīng)。這里的“自然”包含兩方面的含義:一是自然界及其普遍法則,二是人與生俱來的天性。
闡述并評價夸美紐斯的教育思想?
夸美紐斯受到人文主義的深刻影響,對人具有的智慧和創(chuàng)造力充滿信心,主張通過教育使人獲得和諧發(fā)展,希望通過教育改良社會,實現(xiàn)教派和民族的平等。
泛智主義是夸美紐斯教育思想的核心。所謂“泛智主義”是指所有人都可以通過教育獲得廣泛而全面的知識,從而使智慧得到全面發(fā)展。他主張廣博知識,掌握學(xué)科知識的精髓;強調(diào)你所學(xué)的應(yīng)該對你的實際生活有用。重視自然科學(xué)知識的學(xué)習(xí),也重視各種語言的學(xué)習(xí);注重學(xué)生行動能力的培養(yǎng)。
美紐斯非常重視道德教育,把培養(yǎng)德行看作是學(xué)校的主要任務(wù)之一。在他看來。德育比智育更重要。在道德教育內(nèi)容方面,他采用了古希臘智者們的術(shù)語——智慧、勇敢、節(jié)制、公正,作為自己的道德教育內(nèi)容。并把這四種品德稱為主要的和基本的德行。此外,他還在德育內(nèi)容中納入了一個嶄新的觀念——勞動教育。
夸美紐斯自然主義教育思想?
“教育適應(yīng)自然”的原則是夸美紐斯整個教育思想體系的根本性指導(dǎo)原則??涿兰~斯在尖銳地批評了中世紀舊學(xué)校的種種弊端:“學(xué)校變成了兒童的恐怖場所,變成了他們才智的屠宰場”后,提出了教育要適應(yīng)自然的原則。
教育適應(yīng)自然的原則包含兩層含義,一是指教育必須要適應(yīng)大自然的發(fā)展原則。他認為,人是自然的一部分,自然活動是有秩序的,教育活動也是有秩序的,這個秩序是可以從自然界的活動中觀察和感悟到的,自然活動的秩序也是教育活動所必須遵守的。
二是指教育要適應(yīng)兒童自然本性的發(fā)展。在夸美紐斯看來,人作為自然的一個組成部分,人的發(fā)展也是具有一定秩序的,是一個循序漸進的發(fā)展過程,對人的教育也必須不能超越這個順序或秩序,違背了兒童的天性和年齡特征,就不可能教育好兒童。
到此,以上就是小編對于夸美紐斯教育思想講解的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于夸美紐斯教育思想講解的3點解答對大家有用。
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