大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于小學教育專業(yè)班級指導(dǎo)思想的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小學教育專業(yè)班級指導(dǎo)思想的解答,讓我們一起看看吧。
小學教育專業(yè)到底要學些什么?
小學教育專業(yè)主要學教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設(shè)計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學等。
小學教育專業(yè)學什么
主干課程
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設(shè)計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學作品選、基礎(chǔ)寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應(yīng)用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術(shù)課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術(shù)。
培養(yǎng)目標
小學教育專業(yè)要學的東西包括很多方面。
先是專業(yè)課方面的。小學的心理學以及教育學概論,這些與小學教育密切相關(guān)的這些學科。
理論知識層面的系統(tǒng)的了解一下小學接著就是要學習小學具體學科方面的學科知識內(nèi)容。小學的語文,數(shù)學,英語,科學,品德這些每一學科都要了解,并且要會進行教學設(shè)計和教學。一些其他學科的學習。
主要內(nèi)容還是圍繞小學教育方面的。學習關(guān)于小學班級的管理方面的呃。課程。
教育目標的目的?
教育目的的重要作用
教育目的是教育的核心問題,是國家對教育培養(yǎng)人的總的要求,它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格,對教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。
2.廣義和狹義的教育目的
人們的這些教育目的有共同之處,也有這樣或那樣的差異。這些對教育目的的認識是從廣義上來說的。即廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望,即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化,或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
狹義的教育目的:各級各類學校在國家對受教育者培養(yǎng)的總的要求指導(dǎo)下,對人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求。
教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求,即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的問題。按照《教育法》的規(guī)定,我國現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,造就“有理想,有道德,有文化,有紀律”的德、智、體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
一、本學期教學指導(dǎo)思想:
1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習社會的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異
二、班級分析
本屆學生和以往初三學生有著很大的差異,所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。如許多同學有厭學的情緒,再加上對開卷考認識上的偏差,故增加了教學難度。不過,只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
三、教學目標
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學人生的思想情感教育,引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀,價值觀和生觀。
2.要求學生掌握基礎(chǔ)的知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
3、指導(dǎo)學生進行研究性學習,在學生研究的過程中對學生進行資料查詢、分析、整理等研究方法的培養(yǎng),提高學生的學習興趣和創(chuàng)新實踐能力。
到此,以上就是小編對于小學教育專業(yè)班級指導(dǎo)思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于小學教育專業(yè)班級指導(dǎo)思想的2點解答對大家有用。
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