國防教育校本課程編者按,國防教育校本課程編者按什么分類

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育校本課程編者按的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹國防教育校本課程編者按的解答，讓我們一起看看吧。

1. 九十年代初中課程有哪些？
2. 石家莊初一學(xué)生有幾門主課要考，幾門副科要考？
3. 普寧第一中學(xué)占地面積？
4. 浙江省13校是哪十三校？
5. 為什么開發(fā)校本課程？

九十年代初中課程有哪些？

初中有物理、化學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、社會（歷史、公民）、音樂、家庭（做飯、縫衣服）、體育，其他的忘了。

高中有日本史、倫理、化學(xué)、語文（古文和現(xiàn)代文分開的，算兩科)、英語（分2科）、數(shù)學(xué)、物理、世界史、體育，我只上到高一，所以高中的只知道這些，應(yīng)該還有。

上課時(shí)間初中是到下午3點(diǎn)左右，然后還要參加運(yùn)動部的活動，有游泳部、樂隊(duì)、籃球部、足球部、棒球部、網(wǎng)球部、這些必須選一個(gè)，每天鍛煉3小時(shí)左右，到了初3就必須隱退了。周一~周五上課，周六上半天。

高中的話私立學(xué)校上5天，公立上五天半，到了高3的時(shí)候每天上半天課，下午回家自己復(fù)習(xí)

我上學(xué)時(shí)的九十年代的初中，那時(shí)我們學(xué)習(xí)的課程有語文，代數(shù)，幾何，英語，思想品德，歷史，生理衛(wèi)生，物理學(xué)，化學(xué)，音樂，體育，美術(shù)，勞動技術(shù)等等。

還有一些校本課程，比如農(nóng)業(yè)上的果樹修剪，家庭養(yǎng)殖，機(jī)械維修，病蟲害防治等等，還有一些課外讀物，如省情教育，國防教育等等。

石家莊初一學(xué)生有幾門主課要考，幾門副科要考？

石家莊初中教材是按國家教育部審定的“課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫的，是符合國家的教育教學(xué)規(guī)定的。主要科目分主科和副科，主科科目有語文、數(shù)學(xué)、英語等，副科科目有地理、歷史、道德與法治、生物、音樂、體育、美術(shù)、勞動技能、民族教育、國防教育、美學(xué)、以及一些校本教材等等

普寧第一中學(xué)占地面積？

1.普寧第一中學(xué)占地面積300畝

2.普寧市第一中學(xué)[1]創(chuàng)建于1920年，是普寧歷史上第一所中學(xué)，建校以來為國家培育了萬千英才，可謂碩果累累。學(xué)校先后榮獲“廣東省師德建設(shè)先進(jìn)集體”“廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本?！薄皬V東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄皬V東省書法教育先進(jìn)學(xué)?！薄皬V東省書香校園”“廣東省體育特色學(xué)校”“廣東省安全文明校園”“揭陽市德育示范學(xué)?！薄皬V東省依法治校示范?！薄叭珖@籃球特色學(xué)校”“廣東省校園足球推廣學(xué)?！薄皬V東省中小學(xué)教師校本研修示范學(xué)?！薄皬V東省國防教育特色學(xué)?！钡确Q號

浙江省13校是哪十三校？

浙江省十三所重點(diǎn)中學(xué)

1浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)

2杭州第二中學(xué)

3杭州學(xué)軍中學(xué)

4杭州外國語學(xué)校

5溫州樂清市樂成寄宿中學(xué)

6浙江省余姚中學(xué)

7浙江省慈溪中學(xué)

8浙江省諸暨中學(xué)

9浙江省北侖中學(xué)

13所學(xué)校分別是:慈溪中學(xué)、溫州第二高級中學(xué)、甌海中學(xué)、吳興高級中學(xué)、紹興市柯橋區(qū)柯橋中學(xué)、上虞中學(xué)、義烏市義亭中學(xué)、浦江中學(xué)、臺州中學(xué)、溫嶺中學(xué)、衢州高級中學(xué)、江山中學(xué)、舟山中學(xué)。

為什么開發(fā)校本課程？

校本課程對于幫助孩子的成長是很有效的。以課程為橋，建立聯(lián)系，可以讓人事物有效互動，讓尊嚴(yán)扎根。為了發(fā)現(xiàn)并喚醒每個(gè)學(xué)生的生存需求和生存價(jià)值，讓生命充滿張力，要達(dá)到這個(gè)育人目標(biāo)，初步形成全員育人、關(guān)注個(gè)體的育人模式的核心就是課程變革！

如何打造課程，我來談幾點(diǎn)。

1.凝心聚力，讓家長成為我們的同行者，打造家長學(xué)校課程

教育改革的動力和阻力都來自于家長，中國傳統(tǒng)文化中的一些弊端，“望子成龍，望女成鳳”把孩子跟人家的孩子相比，使孩子在學(xué)習(xí)中喪失了很多積極性，所以要讓家長成為我們的同行者，讓家長積極參與到我們的學(xué)校教育當(dāng)中。如運(yùn)用ORID策略，讓學(xué)生家長一起制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，參與學(xué)期計(jì)劃的制定；再比如讓家長參與到社團(tuán)的教學(xué)當(dāng)中。讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)過程當(dāng)中，“給家長一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程。變阻力為動力?！?/span>

2.建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與周圍人事物的關(guān)系，讓學(xué)生主動發(fā)展

在學(xué)校教育中，課程是載體，是橋梁，“教育就是學(xué)生與周圍世界發(fā)生關(guān)系，讓課程將學(xué)生與周圍的事和物，聯(lián)系起來，進(jìn)行信息與情感的交流，讓他們之間發(fā)生關(guān)系，并進(jìn)行有效互動讓學(xué)生產(chǎn)生品味”在學(xué)校教育中，通過打造社團(tuán)課程、儀式課程、活動課程等，“讓學(xué)生與周圍的社會生活，充分接觸，讓學(xué)生在溝通中得到賞識，在信任中獲取力量，在寬容中張揚(yáng)個(gè)性?！?/p>

3.整合課程，將國家以及地校課程整合，打造適合孩子的課程

作為初級中學(xué)，完成國家課程并能夠順利完成中考已經(jīng)是非常困難之事，如果只為了好看，而大量的設(shè)置地方和學(xué)校課程，勢必讓學(xué)生陷入到課程的汪洋大海中不能自拔，所以整合課程成了我們不得不做的事情。

國家課程是面對的宏觀的超大范圍的一種文化，這種課程的文化不一定適合每個(gè)地區(qū)的孩子，因而我們應(yīng)該在學(xué)校文化的深層構(gòu)建中，重點(diǎn)突破國家課程。在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，物理老師經(jīng)常說新教材的教學(xué)內(nèi)容安排不合理，較難的一部分內(nèi)容放到了初二，而較為簡單的一部分內(nèi)容放到了初三，這種根據(jù)孩子們的需求和實(shí)際情況，進(jìn)行同一學(xué)科內(nèi)的內(nèi)容的調(diào)整，讓授課的內(nèi)容更加適合我們的孩子。而如果能夠如山大附中那樣重新編輯適合學(xué)生的教材恐怕是更好的選擇，只不過這需要強(qiáng)大的師資作為保障。

而作為地校課程，能夠與國家課程整合的要與國家課程整合。比如我們學(xué)校計(jì)劃將地方課程《傳統(tǒng)文化》、校本課程《國學(xué)經(jīng)典》以及國家課程語文、歷史整合；將地方課程《藍(lán)色的家園》、學(xué)校課程《粗識海洋》與國家課程地理、生物整合；將地方課程《安全教育》、《健康教育》、《環(huán)境教育》、《國防教育》整合……

到此，以上就是小編對于國防教育校本課程編者按的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育校本課程編者按的5點(diǎn)解答對大家有用。