大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育孩子的心理學教案的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)教育孩子的心理學教案的解答,讓我們一起看看吧。
藝術(shù)生教資報名選擇什么科目?
藝術(shù)生教資報名建議選擇與專業(yè)相符或相近的學科,比如美術(shù)學科,音樂學科等。具體來說,需選報綜合素質(zhì)或教育,教育知識與能力科目。如果選擇了與專業(yè)相符或相近的學科,將來報考教師的阻礙才會更少
兒童心理學的研究內(nèi)容是什么?
1、小學兒童教育心理學概述,主要涉及小學兒童教育心理學的研究對象、研究內(nèi)容、原則和方法等。
2、小學兒童的身心發(fā)展,主要小學兒童身體發(fā)展的一般特點,小學兒童認知、情感和社會性發(fā)展的特點,及其影響因素。特別強調(diào)小學兒童的個體差異如認知差異、人格差異和性別差異等。
3、學習心理,主要涉及學習的涵義,在此基礎上了解小學生學習的特點和類型。進一步介紹主要學習理論的代表人物和基本觀點等。
4、知識的獲得與應用,主要涉及知識概述、知識的獲得、知識的遷移與應用等。
5、問題解決與創(chuàng)造,主要涉及問題解決的基本涵義、過程以及影響問題解決的因素等。
6、技能的形成,主要涉及技能概述、動作技能的形成、智力技能的形成等。
7、品德的形成和培養(yǎng),主要涉及品德及其心理結(jié)構(gòu)、學生良好品德的形成、學生良好品德的培養(yǎng)。
8、學習策略,主要涉及學習策略概述、常用的學習策略、學習策略的掌握等。
9、學習的動力機制,主要涉及學習動機概述、情緒與學習等。
10、教學設計的心理學問題,主要涉及教學設計、教學設計的類型、課堂教學評價等。
大班心理《好心情壞心情》教案?
活動目標:認知:愿意認真傾聽老師講故事。
活動重點:愿意認真傾聽老師講故事。活動難點:知道壞心情變好心情的方法有很多?;顒訙蕚洌洪_心、悲傷的圖片各一張,繪本《壞心情變好心情》活動過程:
一、談話引入主題。
能力:知道壞心情變好心情的方法有很多。 情感:愿意與同伴老師分享自己的心情。
。
教:小朋友你們開心的時候會怎樣?(大笑,高興)那悲傷的時候呢?(哭泣、發(fā)脾氣)
二、出示開心、悲傷的圖片,幼兒討論。
教:小朋友看看老師手上拿的這兩張圖片有什么不同?請個別幼兒舉手回答。
教:這張圖片上一個心情很好,一個心情很壞。那小朋友覺得有好心情好?還是要壞心情啊?
1、引導幼兒說說壞心情給身體帶來那些傷害(如壞心情傷肝,愛發(fā)脾氣等)。
小學一年級孩子的心理健康怎么教育呢?
1.生活要有規(guī)律,養(yǎng)成正常的生活習慣;2.培養(yǎng)孩子健康的人格;3.營造健康和諧的學習環(huán)境;4.加強對孩子的心理保健,提高心理素質(zhì);4.從人格輔導、學習輔導和生存輔導等方面對孩子新型個別心理輔導;5.家校合作,多了解孩子的情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并給予鼓勵。
現(xiàn)在的孩子從小就受到家庭和社會環(huán)境的教育,隨著社會的發(fā)展,每個人的素質(zhì)都有了很大的提高,所以孩子從小就有了孝順父母尊重長輩有禮貌的教育,上了小學一年級更會和別的小朋友相比變得懂事,所以老師只需要繼續(xù)教孩子做人的道德底線不打架不罵人,和做事基本原則就好。
如何打造生動有趣的兒童美術(shù)課程?
唔,這個問題我覺得只是純粹描述一下是沒有什么作用的。
但是還是講幾點作為少兒美術(shù)老師所必備的知識吧。
1.給孩子準備的課件以圖畫為主,拓展知識不要太多。
現(xiàn)在的少兒美術(shù)課程絕大部分都要求老師自己做課件,而老師們想著要在教小朋友畫畫的同時傳授給小朋友一些知識,所以新手老師們經(jīng)常在課件上面洋洋灑灑地弄上百度百科,這種方法絕對是錯誤的,比較好的方法就是寫上三條左右的最常用的知識,能夠引發(fā)孩子同感,活躍課堂氣氛。
2.在課堂上不要過分關(guān)注某個孩子。
因為少兒美術(shù)課堂基本上以十人為一個班,而班級里面當然會有比較調(diào)皮或者比較沉穩(wěn)的孩子,對于這些出挑的孩子最好的方法就是以引導為主,而且要把課堂時間均勻地分配給所有孩子,這樣才不會讓小朋友心理不平衡,別看小朋友年紀小,心理感知要比大人敏感。
3.一直保持微笑
保持微笑保持微笑保持微笑!重要的事情說三遍
到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育孩子的心理學教案的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育孩子的心理學教案的5點解答對大家有用。
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