教育思想與價值觀的關系,教育思想與價值觀的關系是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想與價值觀的關系的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想與價值觀的關系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 價值觀的方向和目標是什么？
2. 思政課對學生的影響和意義？

價值觀的方向和目標是什么？

價值觀是人們對整個世界及社會總的看法和觀點，這個觀點可能是零碎的，也可能是整體的。無論零碎或是整體，必須符合客觀實際，符合世界事物的發(fā)展規(guī)律，人的價值觀方向和目標也同樣要符合這樣的發(fā)展規(guī)律，及價值的曲向取舍一定要是符合客觀世界事物的發(fā)展變化規(guī)律，一定要是正能量的價值觀，否則就會偏離人生軌跡，作出負面效應的舉措來違背客觀世界。

人生價值觀教育的的目標社會主義核心價值觀基本內(nèi)容包括：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本目標。

德育】是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學生形成正確的思想方法的教育。　　【智育】是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。　　【體育】是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育?！　　久烙渴桥囵B(yǎng)學生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育?！　　緞谟渴桥囵B(yǎng)學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。

價值觀好比一個指南針，是自己生活道路和方向的選擇。

指南針的指向，就是你前進的方向。

目標，就是朝著價值觀走的路上要做的一些事情。

價值觀決定了一個人行動的方向和目標，如果沒有自己的價值觀，任何行為都感覺沒有意義。

當有自己的價值觀，就給了我們的行為一個實際的意義。

思政課對學生的影響和意義？

思政不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。思政也是一種思維方式，體現(xiàn)在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學的目標放在首位，并與教育相結合。思政是充分發(fā)揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉課程中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，在“潤物細無聲”的知識學習中融入理想信念層面的精神指引。

培養(yǎng)學生文化自信，有利于使學生正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，認同中華文化的價值和肯定中華文化的魅力。面對全球化、多元化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生文化自信，有利于學生把握好民族文化與外來文化的關系，克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”等錯誤傾向，是學生正確對待外來文化，既要面向世界，博采眾長，又要做到以我為主，為我所用。

培養(yǎng)愛國主義情感，在思政課教學中通過引導學生學習我黨在革命、建設、改革各個時期的民族精神，堅定學生理想信念，培養(yǎng)學生的文化自信，從而使學生自覺高擎民族精神的火炬，培育中華民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

堅定社會主義核心價值觀，有利于學生對社會主義核心價值觀充滿自信，在情感上認同，在心靈深處認知社會主義核心價值觀的中國特色，學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高國家文化軟實力。

思政教育是有必要滲透各個科目教學過程中的基礎教育，它把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入課程教學中，讓課程思政建設與思政課改革同向同行。思政課對于學生的影響是方方面面的，課程思政不是簡單的教學方法或手段，它是一種教育觀念、教育思想，涉及新時代高等教育培養(yǎng)建設者和接班人這一根本任務的實現(xiàn)，對它的探索沒有終點。

到此，以上就是小編對于教育思想與價值觀的關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想與價值觀的關系的2點解答對大家有用。