特殊教育的專業(yè)理念是什么（特殊教育專業(yè)指的是什么）

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本文目錄一覽：

• 1、學前特殊教育的理念除了平等和早發(fā)現(xiàn)還有?
• 2、特殊教育學專業(yè)介紹
• 3、特殊教育是怎樣一門專業(yè)
• 4、幼兒特殊教育的主要理論

學前特殊教育的理念除了平等和早發(fā)現(xiàn)還有?

特殊教育的理念如下：教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)。

個體差異原則：認識到每個學生都是獨特的個體，有自己的特點、能力和需求。教育應該根據(jù)學生的個體差異，采用個性化的教學方法和策略，滿足每個學生的學習需求。

幼兒園教育的基本原則：以人為本原則：尊重兒童的人格尊嚴：除了教學與知識傳授以外，幼兒與教師之間的關系是平等的關系。因此，教師要將兒童當做獨立人格來對待，尊重他們的思想、興趣、愛好、需求及愿望等。

在學前期，體育具有特殊重要的意義。研究學前教育中體育的任務，分析幼兒園體育工作的內(nèi)容，為兒童身體生長發(fā)育創(chuàng)造良好條件，保護兒童安全與身體健康，增強體質(zhì)。發(fā)展兒童的基本動作，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。b.智育。

特殊教育學專業(yè)介紹

特殊教育專業(yè)主要需要學：中文、數(shù)學、英語、特殊教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國特殊教育史、外國特殊教育史、特殊兒童的生理與病理。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個二級學科。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側(cè)重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。

特殊教育專業(yè)一般包括三類課程。一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

特殊教育是怎樣一門專業(yè)

1、特殊教育專業(yè)指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育專業(yè)。

2、特殊教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)。特殊教育基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。

3、特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

4、特殊教育專業(yè)的就業(yè)方向：可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。

5、特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個二級學科。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側(cè)重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。

6、大學特殊教育專業(yè)學習的課程主要包括教育學、心理學、解剖生理學、特殊教育導論、盲童心理與教育等專業(yè)。特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

幼兒特殊教育的主要理論

早期教育原則 早期教育原則認為，應盡早地抓住時機，對特殊兒童進行早期診斷、早期教育和早期訓練。

杜威的幼兒教育思想主要有：提倡以兒童為中心；教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；提出以經(jīng)驗為基礎的課程。

個性化：學前特殊教育注重每個兒童的個性化發(fā)展，根據(jù)兒童的個性特點和需要制定個性化的教育方案。多元化：學前特殊教育需要通過多樣化的教育手段和方法，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)全面的發(fā)展。

關愛特殊兒童你解決的主要理論和實踐問題內(nèi)容如下所示：我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。

模塊一：特殊教育的基本情況。主要涉及特殊教育概述、全納教育、特殊教育的法規(guī)與政策。模塊二：各類特殊兒童的心理與教育。

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