嬰幼兒教育互動(dòng)論文,嬰幼兒游戲論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹嬰幼兒教育互動(dòng)論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？
2. 6個(gè)月寶寶自閉癥有什么表現(xiàn)？

如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？

談?wù)勅绾卫脭?shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作?

一、認(rèn)真地了解遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠(yuǎn)程教育對(duì)我們的影響和輔助作用。

二、通過(guò)實(shí)踐操作對(duì)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，每天抽取一定的空余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。

三、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其重要的知識(shí)點(diǎn)加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識(shí)在上機(jī)操作上加以實(shí)踐，多次反復(fù)練習(xí)就會(huì)做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)自身教學(xué)的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，在開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源時(shí)，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。

恰當(dāng)使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)上可以起到事半功倍的效果。但是，在平常的教學(xué)過(guò)程中 ，我們老師在選擇使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了一些誤區(qū):一、不少老師為了應(yīng)付一些課堂評(píng)優(yōu)或進(jìn)行公開(kāi)課，在教學(xué)上為了活躍課堂效果，營(yíng)造比較好的課堂教學(xué)氣氛，濫用數(shù)字化教學(xué)資源。老師充分運(yùn)用了聲音、視頻等資源。

6個(gè)月寶寶自閉癥有什么表現(xiàn)？

您好。我是美國(guó)ASQ兒童腦發(fā)育評(píng)測(cè)師。

關(guān)于自閉癥，我們都知道屬于腦神經(jīng)發(fā)育異常。需要首先要聲明的是：

寶寶進(jìn)入6個(gè)月，大腦在“社交/情緒/溝通”的能區(qū)尚處在快速發(fā)育階段，家長(zhǎng)不用看到孩子情緒、語(yǔ)音表達(dá)少，就急于給孩子貼標(biāo)簽。很多時(shí)候調(diào)整育兒方法，提高陪伴效率就可以解決問(wèn)題。

接下來(lái)，講一下6月齡寶寶正常有的情緒社交表現(xiàn)，您可以自行判斷：

①對(duì)主要照顧者有情緒。能夠識(shí)別出主要照顧者并且有發(fā)脾氣、哭鬧、開(kāi)心微笑的情緒表達(dá)。

②玩“交互”游戲的時(shí)候，可以跟您，你一句、我一句的交流。雖然沒(méi)有具體的發(fā)音但是有交流。

③想要跟父母玩。喜歡跟人玩耍，尤其是父親或者母親。

④喜歡照鏡子看自己。有時(shí)候會(huì)跟鏡子里的自己說(shuō)話、伸手拍打鏡子。

以上是幾個(gè)正常6月齡該有的反應(yīng)，如果您發(fā)現(xiàn)多條標(biāo)準(zhǔn)都出現(xiàn)問(wèn)題，家人也覺(jué)得寶寶情緒表達(dá)確實(shí)有問(wèn)題，建議到正規(guī)醫(yī)院兒?？七M(jìn)一步篩查。

你好，很榮幸可以回答你的問(wèn)題！

自閉癥一般是在生下來(lái)之后就有的疾病，而且是終身疾病，目前我們國(guó)家的自閉癥兒童人數(shù)還是非常多的，當(dāng)出現(xiàn)了這種疾病之后，需要家長(zhǎng)及時(shí)的帶孩子進(jìn)行復(fù)健治療，疾病的癥狀可能會(huì)有好轉(zhuǎn)，那么究竟6個(gè)月嬰兒自閉癥表現(xiàn)有哪些呢？

一般嬰兒在六個(gè)月的時(shí)候自閉表現(xiàn)還不是特別明顯，但是也會(huì)有一些異常，比如對(duì)周邊的玩具都不感興趣，家長(zhǎng)手里帶著玩具引導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子也不會(huì)有目光的追隨，而且自己也不會(huì)玩兒玩具，或者是只對(duì)一件玩具長(zhǎng)期的感興趣等等，這都有可能是自閉癥的表現(xiàn)。

一般在六個(gè)月左右的孩子，對(duì)于母親的依賴性是非常大的，目光會(huì)隨時(shí)的追隨著母親，而且在母親不在的時(shí)候，還會(huì)哭泣，對(duì)于身邊常見(jiàn)到的人都會(huì)有這種感覺(jué)，但是自閉癥的孩子表現(xiàn)出的親密情況就不同，對(duì)母親的依賴就非常差了。

等過(guò)了幾年之后，可能自閉癥的兒童就只依賴母親，長(zhǎng)期和母親相處，如果一旦母親不在身邊的話，就會(huì)大哭大鬧，而且會(huì)一直哭到母親回來(lái)，對(duì)于自閉癥的干預(yù)治療，一般都是從幾個(gè)月開(kāi)始效果比較好，所以一旦發(fā)現(xiàn)，就要及時(shí)的治療了。

正常小孩一生下來(lái)就有與人對(duì)視的能力，隨著嬰兒的成長(zhǎng)，這種能力越來(lái)越明顯和強(qiáng)化；到了三個(gè)月的時(shí)候，一逗就會(huì)咯咯咯地笑出聲音，對(duì)家長(zhǎng)逗的行為能夠理解和作出反饋。而自閉癥的患兒常常自己玩自己的，逗了也沒(méi)有反應(yīng)，不會(huì)專注在家長(zhǎng)身上，特別是人臉和眼睛上面?；純涸俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)就更加明顯了，不能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的指令。

比如，正常小孩1歲的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，把遙控器給我，小孩能夠聽(tīng)得懂，而且有動(dòng)作反應(yīng)。而自閉癥的患兒就會(huì)聽(tīng)而不聞，去測(cè)聽(tīng)力是正常的，但就是對(duì)家長(zhǎng)的互動(dòng)沒(méi)有什么反應(yīng)，或者反應(yīng)比較差，這跟小孩自閉癥的程度有關(guān)。自閉癥患兒特別突出的問(wèn)題，是他的語(yǔ)言會(huì)出現(xiàn)得比較晚，甚至沒(méi)有。家長(zhǎng)要重視帶孩子做常規(guī)的保健體檢。家長(zhǎng)一開(kāi)始要注意孩子的目光的對(duì)視和追視，還有孩子與人交流方面的表現(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。