幼兒教育英文怎么說(shuō),幼兒教育英文怎么說(shuō)呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育英文怎么說(shuō)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育英文怎么說(shuō)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些好處？

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些好處？

華盛頓大學(xué)的腦科學(xué)研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：每個(gè)嬰兒剛生下來(lái)都可以分辨世界上所有語(yǔ)言的發(fā)音，但這種能力在6-12個(gè)月的時(shí)候急劇下降。在一歲以前，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)過(guò)某種語(yǔ)言的發(fā)音，在一歲時(shí)他很可能就喪失了分辨這種語(yǔ)言發(fā)音中微妙差別的能力。

很多南方人n和l不分，前鼻音和后鼻音不分。其實(shí)他們不光是發(fā)不準(zhǔn)這個(gè)音，而是從小聽(tīng)到的方言里沒(méi)有n和l、前鼻音和后鼻音的區(qū)別，所以他們從聽(tīng)覺(jué)上就已經(jīng)喪失了區(qū)別這種微妙差別的能力了。

那么我現(xiàn)在來(lái)和你們講一講一線城市的小朋友，他們?cè)?歲的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始接觸英語(yǔ)了， 中班的小朋友都有可能涉及到拼寫(xiě)這一塊，雖然有些地方的教育還沒(méi)有那么領(lǐng)先，但是這樣的差距始終存在，小朋友們還沒(méi)有劃起跑線的時(shí)候就已經(jīng)輸了！

Rochester大學(xué)對(duì)一群中國(guó)和韓國(guó)的移民進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些移民人士對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感度與其受到的正式訓(xùn)練的多少、其努力程度、其生活在美國(guó)的年數(shù)等基本無(wú)關(guān)，而與其移民到美國(guó)的年齡有關(guān)。研究員們發(fā)現(xiàn)只有在7歲以前移民的那些人，其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感度可以和本土人士相媲美。7歲以后移民到美國(guó)的人，其語(yǔ)法的敏感度隨著其移民時(shí)間的推后而下降。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)放在了語(yǔ)法問(wèn)題上。研究員們給這些參加實(shí)驗(yàn)的46名移民聽(tīng)同樣的幾百個(gè)英文句子，其中有正確的也有錯(cuò)誤的，聽(tīng)完每一句之后，讓他們判斷句子正確與否。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用的句子里的語(yǔ)法是很基礎(chǔ)的，一般的美國(guó)本土的六歲孩子都能輕易拿高分的。

簡(jiǎn)而言之就是7歲以前沒(méi)有“浸入”到英語(yǔ)中，其語(yǔ)法敏感度就不可能達(dá)到本土人士的水平了。

這一結(jié)論貌似很聳人聽(tīng)聞，其實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，還是很容易理解的。相信很多在國(guó)外留學(xué)過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：在聽(tīng)過(guò)一些在美國(guó)生活很長(zhǎng)時(shí)間的人或者國(guó)內(nèi)頂尖外語(yǔ)學(xué)校專業(yè)八級(jí)水平的人說(shuō)英語(yǔ)后，乍一聽(tīng)倒是說(shuō)得很流利，但是仔細(xì)一聽(tīng)，各種單復(fù)數(shù)不分，“他”和“她”不分的情況比比皆是。因?yàn)樵谥形睦?，沒(méi)有單復(fù)數(shù)的概念，而“他”和“她”是一個(gè)發(fā)音。所以，即使是成年后在美國(guó)生活多年的人，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，受中文的影響還是非常嚴(yán)重的；不管多努力，其語(yǔ)法的敏感度想要達(dá)到美國(guó)小學(xué)生的水平，都是非常困難的。

看到這兒，你還相信“3~12歲開(kāi)始適量地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候引入外語(yǔ)主要不是讓孩子學(xué)會(huì)外語(yǔ)，而是引起對(duì)外語(yǔ)的興趣”這種觀點(diǎn)嗎？如果到12歲還僅僅是“有興趣”，而沒(méi)有將英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)內(nèi)化的話，恐怕將來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，也是“他”、“她”不分，單復(fù)數(shù)不分，更不用說(shuō)更高級(jí)一點(diǎn)的語(yǔ)法了。當(dāng)然，不排除一些天賦異稟的小朋友，很晚才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)也能說(shuō)得非常地道，沒(méi)有一點(diǎn)“中式英語(yǔ)”的痕跡，但是相信優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友們不敢拿孩子的未來(lái)賭這個(gè)局。

學(xué)習(xí)外語(yǔ)能提高自制力？很多人可能覺(jué)得很困惑：難道知道 “狗”在英語(yǔ)里叫“dog”就能幫孩子抵制棉花糖的誘惑了？是的，很有可能。

研究表明，學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言能夠提高孩子的認(rèn)知能力和自制力，而不僅僅是讓他們?cè)谡Z(yǔ)言上占優(yōu)勢(shì)。原因是：學(xué)多種語(yǔ)言是很有挑戰(zhàn)性的，雙語(yǔ)的孩子在說(shuō)一種語(yǔ)言的時(shí)候，必須抑制另一種語(yǔ)言的干擾。而“自控力”從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是抑制現(xiàn)實(shí)誘惑的干擾，而將注意力集中在將來(lái)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)上。雙語(yǔ)的孩子，開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候就是在練習(xí)他的自控力了，因此他們比單語(yǔ)的孩子有更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，顯示出更強(qiáng)的自制力也就不足為奇了。

增進(jìn)語(yǔ)言敏感度：學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助增加幼兒的語(yǔ)言敏感度，使幼兒更易于掌握其他語(yǔ)言，并加強(qiáng)言語(yǔ)溝通的能力。

提高認(rèn)知能力：幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于提高他們的思維、注意力、邏輯、記憶等認(rèn)知能力；

為未來(lái)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：英語(yǔ)是一種全球通用的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以為幼兒以后學(xué)習(xí)、工作和生活提供更多的機(jī)會(huì)；

需要注意的是，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行，不應(yīng)該過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果和考試結(jié)果。

謝謝邀請(qǐng)。

最淺顯的好處用兩句話概況。第一，處在幼兒期，有獲得雙語(yǔ)能力的大量有利條件，而這種便利隨年齡增加而削弱。第二，未來(lái)除了在學(xué)業(yè)，職業(yè)上的先天優(yōu)勢(shì)外，更重要的是形成獨(dú)特的世界觀，人格，達(dá)到自生潛力開(kāi)發(fā)的最大化。

再說(shuō)個(gè)我聽(tīng)來(lái)的故事給你。我同事的同學(xué)在美國(guó)定居，假期回來(lái)和同事全家吃飯。他同學(xué)的小孩在飯桌上跟父母全程英文交流，跟同事一家以及服務(wù)人員切換流暢中文，且禮貌客氣。同事第二天就給自己的孩子找了英語(yǔ)老師。也就是說(shuō)，只有在具體情境下，你才能真真的感受到對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)能力的必要性。

我自己就是個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，自學(xué)3年了。如果有其他問(wèn)題可以留言給我，也可以關(guān)注我，也歡迎持有不同意見(jiàn)的朋友留言討論。

幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。

一、幼兒學(xué)英語(yǔ)其受到母語(yǔ)的干擾小，

二、幼兒超強(qiáng)的模仿能力和記憶能力能打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，

三、幼兒學(xué)英語(yǔ)有利幼兒各方面智能的發(fā)展，比方說(shuō)能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力變強(qiáng)，提高幼兒思維敏捷、靈活，分析、處理問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)外語(yǔ)的幼兒有了更多的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，也就大大增加了其社交能力，在日常生活中表現(xiàn)的更加自信、活潑，也更樂(lè)于與人交往。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育英文怎么說(shuō)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育英文怎么說(shuō)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。