幼兒教育概論中發(fā)展的概念,幼兒教育概論中發(fā)展的概念是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育概論中發(fā)展的概念的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育概論中發(fā)展的概念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的誕生和發(fā)展？
2. 農(nóng)村發(fā)展概論中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展包括哪些？

簡述兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的誕生和發(fā)展？

1882年德國的普萊爾發(fā)表的《兒童心理》，該書被認(rèn)為是第一部科學(xué)系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，奠定了兒童心理學(xué)最初的基石。

由此標(biāo)志了兒童心理學(xué)的誕生。

1904年，霍爾出版了《青少年：它的心理學(xué)及其生理學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，性，犯罪，宗教和教育的關(guān)系》，從此確定了兒童心理學(xué)研究的年齡范圍，即兒童心理學(xué)研究兒童從出生到成熟各個階段心理發(fā)展的特征。

精神分析學(xué)派對個體一生全程的發(fā)展率先做了研究。

精神分析學(xué)派心理學(xué)家榮格是最早對成年期心理發(fā)展進(jìn)行研究的心理學(xué)家。

榮格認(rèn)為，人的發(fā)展主要是心靈的發(fā)展。

他的發(fā)展觀主要涉及三個方面，一是提出前半生和后半生分期的觀點；二是重視＂中年危機‘’；三是論述老年心理，特別是臨終前的心理，老年人面臨死亡時如何理解生命的性質(zhì)。

美國心理學(xué)家霍林沃思最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌，而不是滿足于孤立地研究兒童心理，并于1927年出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》一書，這是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作。從1957年開始，美國《心理學(xué)年鑒》用＂發(fā)展心理學(xué)＂作章名，代替了慣用的＂兒童心理學(xué)‘’，由此，兒童心理學(xué)演變成了發(fā)展心理學(xué)。

農(nóng)村發(fā)展概論中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展包括哪些？

主要包括：

一是穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)。提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、大力加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、多渠道增加農(nóng)民收入、著力推進(jìn)農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)。

二是鞏固、完善和加強支農(nóng)、惠農(nóng)政策。增加對種糧農(nóng)民的直接補貼、良種補貼、農(nóng)機具購置補貼和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料綜合補貼，繼續(xù)實行糧食最低收購價政策，進(jìn)一步加大對財政困難縣鄉(xiāng)和產(chǎn)糧大縣的支持力度。

三是加大對農(nóng)業(yè)農(nóng)村投入力度。把國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展的重點轉(zhuǎn)向農(nóng)村，財政支農(nóng)投入的增量、國家固定資產(chǎn)投資用于農(nóng)村的增量、土地出讓收入用于農(nóng)村建設(shè)的增量要繼續(xù)提高；積極發(fā)展農(nóng)業(yè)保險，擴大農(nóng)業(yè)政策性保險試點范圍。

四是加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步。加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)，支持農(nóng)業(yè)科技項目，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，完善基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和服務(wù)體系，鼓勵農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶。

五是全面推進(jìn)農(nóng)村綜合改革。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革、農(nóng)村義務(wù)教育改革和縣鄉(xiāng)財政管理體制改革，逐步建立精干高效的農(nóng)村行政管理體制、政府保障的農(nóng)村義務(wù)教育體制、覆蓋城鄉(xiāng)的公共財政制度。同時，推進(jìn)征地制度、集體林權(quán)制度改革，積極發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織，繼續(xù)清理和化解鄉(xiāng)村債務(wù)。

農(nóng)村經(jīng)濟定義研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的主要目的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟是為了把握農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展運動的規(guī)律.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。圍繞這一研究目的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的主要研究范圍包括以下四個方面:

I.研究農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展運動的規(guī)律

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟關(guān)于農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展運動的規(guī)律的研究以理論研究為主，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要考察不同歷史時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平及生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化.揭示導(dǎo)致生產(chǎn)力發(fā)展或停滯的主客觀因素及影響機制.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟研究生產(chǎn)關(guān)系的改革、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)整與生產(chǎn)力的發(fā)展空間。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)主要研究科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的促進(jìn)和適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平的生產(chǎn)關(guān)系的創(chuàng)新.并對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的各種問題和解決辦法進(jìn)行歷史的、理性的、綜合的考察與比較分析.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟從中總結(jié)出生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展變化的規(guī)律性，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟并尋找出產(chǎn)生問題的原因和對策措施。

到此，以上就是小編對于幼兒教育概論中發(fā)展的概念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育概論中發(fā)展的概念的2點解答對大家有用。