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大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的解答，讓我們一起看看吧。

如何提高孩子的綜合素質(zhì)？
早教課程注重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

如何提高孩子的綜合素質(zhì)？

如何提高孩子的綜合素質(zhì)

（1）首先要關(guān)注孩子的品德成長(zhǎng)，當(dāng)孩子品德成長(zhǎng)優(yōu)秀時(shí)，他就知道自己應(yīng)該怎樣全面發(fā)展。（2）注意孩子的興趣愛好，只要的是正當(dāng)?shù)?，就要鼓?lì)孩子；即使孩子沒多久就興趣轉(zhuǎn)移了，也不要責(zé)怪，我們自己從孩子成長(zhǎng)為父母，幾十年來，不也有許多興趣嗎？孩子興趣多樣化，造就將來一個(gè)多才多藝的人！（3）多帶孩子去做義工，讓孩子去做暑期工·，這對(duì)他未來一生極其重要！當(dāng)然，父母首先要去做義工，才能帶動(dòng)孩子。（4）細(xì)心留意孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)可以就孩子的興趣和經(jīng)歷，建議他做一些可以挑戰(zhàn)自己，并有樂趣的事情。但是這個(gè)只能是建議，不要強(qiáng)加。]

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

首先非常感謝邀請(qǐng)！在這里能為你解答這個(gè)問題，讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)這個(gè)問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

第一點(diǎn)就制訂適合孩子綜合能力發(fā)展的方法。

父母要根據(jù)孩子的實(shí)際能力制定一套適合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的教育計(jì)劃，安排的內(nèi)容既不能太深也不能太淺太深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而感到沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。太淺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子會(huì)覺得自己懂了而不感興趣。

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給孩子提供一個(gè)能積極動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。如給孩子提供一只舊鬧鐘，讓孩子通過自己的拆裝探索其構(gòu)造原理，既是廢物利用又開發(fā)了孩子的智力。培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性，首先要培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。

第二培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。

讓孩子懂得別人的情緒。比如看熊出沒的動(dòng)畫片光頭強(qiáng)是很慘的，但是他會(huì)有他自己要做的事情，他也會(huì)為了自己的朋友付出。這個(gè)情緒是要培養(yǎng)的，如果現(xiàn)在不注重這個(gè)，那到最后可能孩子也會(huì)不大注重這個(gè)。

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要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察生活，用生活觀察法很多的時(shí)候，我們生活中會(huì)有好多事情或好或壞，這些都是不能被避免的。這個(gè)時(shí)候就可以跟孩子討論。

接下來就是討論感受法。我們都是平等的，所以我們要學(xué)會(huì)換位思考，如果我是你或者你是我，我們會(huì)怎樣？

還有就是一定要多帶小朋友出去玩，適當(dāng)增加他們的閱歷是很重要的，他們接觸的人越多，社會(huì)能力就會(huì)不斷地得到鍛煉。所以有機(jī)會(huì)還是要帶出去。

第三，還是要以學(xué)業(yè)為重。

謝謝邀請(qǐng)。

這是個(gè)好問題。

所謂綜合能力即是指一個(gè)人的全面發(fā)展的能力，它包括了德智體美勞等多個(gè)方面，而不只是學(xué)習(xí)好。

聯(lián)合國教科文組織提出的教育“四會(huì)”也可以作為一個(gè)重要的參照?！八臅?huì)”的主要內(nèi)容是：學(xué)會(huì)認(rèn)知（主要是智育）、學(xué)會(huì)做事（理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一）、學(xué)會(huì)與人合作（人際關(guān)系和社會(huì)性）、學(xué)會(huì)生存（教育即生活，教育即生存）。

先說說何謂綜合素質(zhì)，簡(jiǎn)單來說就是我們常聽到的德智體美勞的全面發(fā)展。

具體來說：

德即道德與品質(zhì)，要看一個(gè)人的行為準(zhǔn)則是否合乎法律、制度及約定俗成的各種規(guī)定。

這一點(diǎn)最好的培養(yǎng)方法就是父母的以身作則。

智主要是指對(duì)各項(xiàng)知識(shí)技能的掌握情況。

而要多智，就需要不斷的學(xué)習(xí)、讀書、思考，擁有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升的重點(diǎn)。

體則代表運(yùn)動(dòng)與健康，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以提高免疫力、增強(qiáng)記憶力，對(duì)健康和學(xué)習(xí)都是很有好處的。

陪伴孩子每天跑步、運(yùn)動(dòng)，課外可以選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程，都是提升的方法。

美即審美，擁有一個(gè)健康愉悅的審美也是很重要的一點(diǎn)。

而培養(yǎng)審美的方法則是欣賞大量?jī)?yōu)秀的、美的事物。如，帶孩子游歷山水、去美術(shù)館欣賞畫作或?qū)W習(xí)繪畫、聽音樂會(huì)或?qū)W習(xí)樂器等等。

不管多大的孩子，從小不能讓TA只讀書。通過TA能理解的方式，及早的給TA講解社會(huì)知識(shí)。當(dāng)然，不是為了讓孩子很早的變得勢(shì)利、世俗等等?？梢酝ㄟ^社會(huì)熱點(diǎn)問題，來引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的邏輯思維和社會(huì)意識(shí)。

我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我教四級(jí)作文的話，經(jīng)常會(huì)碰到一些話題作文。但學(xué)生們，無論是本科生，還是研究生，對(duì)于話題作文往往流于表面。對(duì)于一些話題性的作文，學(xué)生們的作文套路經(jīng)常是：現(xiàn)在社會(huì)上有個(gè)什么現(xiàn)象，有些人贊成，有些人不贊成，我覺得都有道理，結(jié)束。沒有思想，沒有深度，千篇一律。

記得共享單車才開始那陣，我就引導(dǎo)我的學(xué)生去深入思考問題，不要寫一些表面的諸如“共享單車綠色環(huán)保”等等。我在共享單車最火爆的時(shí)候，就開始問學(xué)生，你們覺得幾家共享單車競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)出現(xiàn)什么問題，單車太多，亂丟亂放怎么辦？果然就有學(xué)生說出，最后有競(jìng)爭(zhēng)出局的，或被阿里巴巴等大公司收購的，背后資金過熱導(dǎo)致供應(yīng)過剩，通過GPS定位電子圍欄等等。這些都令我很開心。我們甚至可以借單車開展更深入的資金投資、個(gè)人征信的問題。學(xué)生觀察社會(huì)、深入思考，就是得到了極大的鍛煉。不止流于表面。作文寫出來，閱卷老師眼前一亮。

當(dāng)然，上面是一個(gè)例子。孩子不論大小，已經(jīng)對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)產(chǎn)生了好奇。我們可以引導(dǎo)孩子，在TA可以理解的深度來進(jìn)行廣泛的討論，而不是整天讀書寫作業(yè)看分?jǐn)?shù)。對(duì)社會(huì)有理解的孩子，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用才是超前的。特別是到了大學(xué)以后，表現(xiàn)得很明顯。我每年接觸的大一新生里，綜合素質(zhì)很低的孩子太多了。他們描述問題不清楚，邏輯性沒有。為什么？因?yàn)樗麄兒图议L(zhǎng)一直太專注于課本了，對(duì)社會(huì)缺乏觀察、思考與總結(jié)，也就沒有邏輯意識(shí)，再說過一點(diǎn)，也沒有情商。

作為一個(gè)大學(xué)老師，我一直認(rèn)為，智商致勝，情商決勝。綜合素質(zhì)，其實(shí)也情商也是大約劃等號(hào)的。多觀察，多思考，大人多幫助小孩去引導(dǎo)他思考，就能提高綜合素質(zhì)，情商也就贏在起跑線上。

早教課程注重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

首先，你這樣提問比較科學(xué)，能把培養(yǎng)孩子的能力提出來，而不是注重孩子要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。確實(shí)是這樣，學(xué)前階段孩子能力的培養(yǎng)比知識(shí)的獲得更重要。

1、學(xué)前教育注重孩子自理能力的培養(yǎng)

學(xué)齡前的孩子必須掌握的自理能力有：自己吃飯、自己如廁、自己穿脫衣服和鞋襪、自己洗臉?biāo)⒀?、?dú)自入睡等。一般孩子從入小班，就開始學(xué)習(xí)獨(dú)立做這幾件事，對(duì)于自理能力有困難的孩子，一方面老師會(huì)不厭其煩地教，另一方面也會(huì)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合幼兒園指導(dǎo)孩子提高這些能力。

家長(zhǎng)可以早早放手讓孩子獨(dú)立做這些事兒，一開始孩子肯定做不好，比如吃飯吃得到處都是，家長(zhǎng)要有耐心地指導(dǎo)孩子，隨著孩子的長(zhǎng)大，小肌肉發(fā)展好了，手眼協(xié)調(diào)了，方法也掌握了，就會(huì)做得很好了。

2、學(xué)前教育注重孩子語言能力的培養(yǎng)

學(xué)前期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，如果孩子在這個(gè)時(shí)期具備了一定的語言素質(zhì)，能夠正確運(yùn)用語言，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。所以，語言發(fā)展好的孩子，大多智力發(fā)展也不錯(cuò)。

在幼兒園，孩子們一般都通過語言課、講故事、說兒歌、以及和老師、同伴的交流中學(xué)習(xí)語言；在家中，家長(zhǎng)可以多給孩子講故事，讓孩子多讀書，與孩子多交流來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

早期教育就基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)部分。談到基礎(chǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該是越寬厚越好，所以早教應(yīng)該實(shí)行多方培養(yǎng)，而不是分學(xué)科地系統(tǒng)地教學(xué)。

多方培養(yǎng)，隨時(shí)隨地而教，是根據(jù)嬰幼兒的心理特點(diǎn)決定的。因?yàn)樗麄儎倎淼竭@個(gè)世界上，需要了解一切，對(duì)一切事物都感興趣，還因?yàn)樗麄冏⒁饬€未發(fā)展起來，注意對(duì)象隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，所以建議家長(zhǎng)在游戲中注入多種早教因素。

那么早教課程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子哪些能力呢？

感統(tǒng)能力

人有五官從嬰兒降生那天起就要開始訓(xùn)練，這種訓(xùn)練不僅能使五官自身靈敏，而且還能直接促進(jìn)腦功能的完善。比如孩子出生后要在明亮的房間內(nèi)生活，讓他看見大塊的色彩鮮艷的顏色，在搖籃上掛氣球、彩帶、玩具等，同時(shí)經(jīng)常逗引孩子注視一個(gè)物體，讓他的眼睛跟著物體來回轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)在明亮處突然關(guān)燈，訓(xùn)練孩子瞳孔放大，這些都是對(duì)視覺很好的訓(xùn)練。再比如當(dāng)家長(zhǎng)與孩子玩時(shí)，經(jīng)常捏他的每一個(gè)手指，逗引孩子抓握物品、玩具，并能換手抓握，多訓(xùn)練手和指頭，因?yàn)槭种割^上有最大量的神經(jīng)束通向大腦中樞，所以要讓孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)握、放、打、拿、敲、撕、擰、捏、推、拉等動(dòng)作，不僅為日后勞動(dòng)做好準(zhǔn)備，更能促進(jìn)腦部快速發(fā)育。

交往能力

交往能力是現(xiàn)代人必不可少的素質(zhì)，同時(shí)又是心理健全的重要標(biāo)志之一。一個(gè)人沒有交往能力是不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要的。所以我們要讓孩子從小喜歡交往，不怕生人，活潑大方，文明禮貌，善于交談，培養(yǎng)起孩子獨(dú)立的人格和良好的品行來。例如可以充分利用小區(qū)這個(gè)社會(huì)，帶孩子到鄰居家串門，鼓勵(lì)他自由談話。我家元寶偶爾會(huì)被寶媽帶到單位去，辦公室里人比較多，大家都喜歡小朋友，孩子也喜歡在各個(gè)辦公室之間串來串去，接觸孩子的人態(tài)度親切、友好、和氣，能讓孩子毫不畏懼，開心相處。

體力和技巧能力

早教中一定要加強(qiáng)孩子在體力和技巧上的能力，這樣能夠促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)育，同是也是智力開發(fā)的重要途徑。

就象嬰兒滿月后要被動(dòng)做操一樣，每天如果能堅(jiān)持抓住嬰兒的手腕做前平舉、側(cè)平舉、上舉等動(dòng)作，這樣的孩子會(huì)提前一兩個(gè)月走路。有條件的家庭可以教兩三個(gè)月大的孩子游泳，1歲多的孩子學(xué)滑冰，1歲半的孩子學(xué)走平衡木，2歲多的孩子開始學(xué)拍球、傳球、接球、投球，同時(shí)開始攀高、爬低、溜滑梯、蕩秋千等等訓(xùn)練。早期的體育活動(dòng)還能培養(yǎng)起孩子大膽、勇敢、勇往直前的精神，并養(yǎng)成鍛煉身體的愛好和習(xí)慣。