國(guó)防教育法于哪年頒布實(shí)行,國(guó)防教育法哪年頒布實(shí)施

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育法于哪年頒布實(shí)行的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育法于哪年頒布實(shí)行的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接原因是什么？有何作用？
2. 《國(guó)防法》對(duì)國(guó)防的地位和作用是怎樣表述的？
3. 如何正確理解國(guó)防教育的必要性和重要性？
4. 就國(guó)家而言，教育和國(guó)防這二者是什么關(guān)系？如何看待？

美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接原因是什么？有何作用？

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界進(jìn)入一個(gè)相對(duì)和平的歷史格局。然而美蘇之間在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等領(lǐng)域之間的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)志著冷戰(zhàn)格局的形成，這—競(jìng)爭(zhēng)在教育領(lǐng)域內(nèi)也有突出表現(xiàn)，美國(guó)《國(guó)防教育法》的頒布與實(shí)施即為表現(xiàn)之一；1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空使得美國(guó)朝野將美國(guó)國(guó)防科技的落后歸咎于教育的落后，教育改革呼聲高漲，這迅即成為美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接國(guó)際動(dòng)因。

《國(guó)防教育法》的頒布與實(shí)施促進(jìn)了美國(guó)教育的發(fā)展，提高了美國(guó)教育質(zhì)量，為美國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出一大批科學(xué)技術(shù)人才. 。

《國(guó)防法》對(duì)國(guó)防的地位和作用是怎樣表述的？

《國(guó)防法》是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的并以國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，用于調(diào)整國(guó)防體制、武裝力量建設(shè)、國(guó)防科技建設(shè)、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員體制、國(guó)防生產(chǎn)、全民防御和國(guó)防教育等方面社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。它是國(guó)家國(guó)防政策的法律體現(xiàn)，是指導(dǎo)國(guó)防活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，又是國(guó)家法律體系的重要組成部分。 補(bǔ)充：

一是要始終把維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全放在第一位，把保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略、維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂、作為國(guó)防政策的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

二是要為國(guó)家的改革開放和發(fā)展提供一個(gè)和平穩(wěn)定的內(nèi)外環(huán)境。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，并處在社會(huì)主義的初級(jí)階段。 中國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情所選擇的社會(huì)制度、發(fā)展戰(zhàn)略和生活方式，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)外侵略擴(kuò)張的因素，因而也就不會(huì)制定擴(kuò)張性的國(guó)防政策。 中國(guó)始終不渝地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，不同任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)結(jié)盟，主張通過協(xié)商和平解決國(guó)家間的糾紛和爭(zhēng)端，主張?jiān)诤推焦蔡幬屙?xiàng)原則基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系。 因此，中國(guó)不會(huì)對(duì)任何別的國(guó)家構(gòu)成威脅，而只能是維護(hù)世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的重要力量。另外，在中國(guó)幾千年的歷史中，愛和平，重防御，求統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共御外侮，始終是中國(guó)國(guó)防觀念的主題。 中國(guó)的國(guó)防政策淵源于這種優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)。中國(guó)國(guó)防政策對(duì)國(guó)防的領(lǐng)導(dǎo)力量、國(guó)防的基本目標(biāo)、國(guó)家軍事戰(zhàn)略方針、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的途徑、防衛(wèi)活動(dòng)的指導(dǎo)原則、對(duì)外軍事交往及合作的宗旨都作了明確規(guī)定。

如何正確理解國(guó)防教育的必要性和重要性？

國(guó)家的安危關(guān)系到每個(gè)公民的生存和發(fā)展，國(guó)家的安全需要一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)防，而我們每一個(gè)公民都有法律義務(wù)來增強(qiáng)我們的國(guó)防建設(shè)，公民國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱更是與國(guó)家的安危息息相關(guān)。國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)與弱是沒有天生的，是經(jīng)過教育和環(huán)境逐步熏陶出來的?！疤煜码m安，忘戰(zhàn)必?！?、“居安思危，思則有備，有備無患”、“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，無數(shù)歷史事實(shí)雄辯地告訴我們，一個(gè)沒有強(qiáng)大國(guó)防意識(shí)的國(guó)家，它將會(huì)處于舉步維艱的地步。

就國(guó)家而言，教育和國(guó)防這二者是什么關(guān)系？如何看待？

二者之間的關(guān)系還是比較緊密的。

國(guó)防教育是教育的一部分，普及國(guó)防教育能提高一個(gè)國(guó)家的國(guó)防能力；反過來，一個(gè)國(guó)家國(guó)防能力強(qiáng)了，也能很好地為保證一個(gè)國(guó)家的教育正常地開展。

先分析前半部分，國(guó)防教育。以我國(guó)為例。這些年，國(guó)家一直在各個(gè)層面推動(dòng)國(guó)防教育。

在國(guó)家層面為國(guó)防教育進(jìn)行立法和設(shè)立紀(jì)念日。2001年4月28日通過，并于同日經(jīng)中華人民共和國(guó)第五十二號(hào)主席令公布實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》，設(shè)立全民國(guó)防教育日，這是在國(guó)家層面設(shè)定的對(duì)全民進(jìn)行大規(guī)模國(guó)防教育的主題活動(dòng)日，是群眾性國(guó)防教育活動(dòng)的形式之一，時(shí)間為每年九月的第三個(gè)星期六。2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過，決定將9月3日確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。

各級(jí)政府、學(xué)校和民間團(tuán)體開展多種形式的國(guó)防教育和實(shí)施軍事訓(xùn)練。組織在清明節(jié)祭拜革命先烈，重溫入黨誓詞等活動(dòng)，倡導(dǎo)和發(fā)展紅色旅游，讓革命精神深入人心、愛國(guó)主義鼓舞后人。各級(jí)教育部門把國(guó)防教育納入學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容。在中小學(xué)，特別是在各大中專院校開設(shè)《軍事理論課》和進(jìn)行軍事訓(xùn)練，讓全體學(xué)生每年至少接受為期一周到半個(gè)月的國(guó)防教育，是非常明智的舉動(dòng)。

再分析后半部分。在這里我舉一個(gè)反面的例子，就知道國(guó)防對(duì)一個(gè)國(guó)家的教育有多重要。大家可能還記得這樣一句話“華北之大，已容不下一張安靜的書桌。”這就是日本入侵華北以后的真實(shí)寫照。當(dāng)時(shí)北京的高校紛紛搬離北京、天津到大后方，清華、北大、南開等聯(lián)合成立西南聯(lián)合大學(xué)。沒有強(qiáng)大的國(guó)防，談教育也是奢侈品。歷史的教訓(xùn)我們得吸取。

這是以我國(guó)為例，其實(shí)世界上的其他國(guó)家也是一樣的。

二戰(zhàn)期間有一位德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人問瑞士的國(guó)防部長(zhǎng)：“瑞士有多少軍隊(duì)？”答：“50萬”。德國(guó)人又說：“如果我們出動(dòng)100萬軍隊(duì)攻打瑞士，你們?cè)趺崔k？”回答：“那我們就一人放兩槍”。這就是國(guó)防教育和全民皆兵的強(qiáng)大勝利。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育法于哪年頒布實(shí)行的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育法于哪年頒布實(shí)行的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。