中國(guó)人幼兒教育觀,中國(guó)人幼兒教育觀念有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)人幼兒教育觀的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)人幼兒教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人文主義幼兒教育觀是什么？
2. 幼兒園教師如何樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀？
3. 幼兒綜合素質(zhì)，兒童觀是什么？
4. 學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào)什么？

人文主義幼兒教育觀是什么？

人文主義教育（humanistic education），亦稱“人道主義教育”。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者提出的以人道反神道、強(qiáng)調(diào)尊重兒童、注重使兒童身心全面發(fā)展的教育思想。主要?jiǎng)?chuàng)始人為意大利教育家維多里諾，法國(guó)作家拉伯雷、蒙田，尼德蘭的伊拉斯謨等。

他們反對(duì)神權(quán)，肯定人的價(jià)值，主張保障人的權(quán)利，恢復(fù)人的尊嚴(yán)；反對(duì)禁欲主義，注重現(xiàn)實(shí)人生的意義和對(duì)世俗幸福的追求；反對(duì)封建世襲制，要求自由、平等與個(gè)性解放；反對(duì)盲目信仰和崇拜權(quán)威的蒙昧主義，推崇理性，重視科學(xué)知識(shí)。

幼兒園教師如何樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀？

一）教師要由衷地?zé)釔?ài)孩子

（二）教師要平等友好地對(duì)待幼兒

（三）教師應(yīng)關(guān)注每一位幼兒

捉孩子身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的最佳契機(jī)，對(duì)他們“曉之以理，動(dòng)之以情”，

（四）教師要以積極的教育方式對(duì)待兒童。發(fā)展積極的自我要概念和自我評(píng)價(jià)能力。

（五）教師要尋找“閃光點(diǎn)”進(jìn)行順勢(shì)激勵(lì)。

讓他發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，在同伴中建立了威信，增強(qiáng)了他的自信心。

（六）教師要對(duì)幼兒正確予以評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我約束教育。

教師應(yīng)尊重兒童的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異。作為教師，我們是教育的執(zhí)行者，在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量做到尊重孩子，給孩子自信，讓他們?cè)谧孕胖薪】档爻砷L(zhǎng)

幼兒綜合素質(zhì)，兒童觀是什么？

兒童觀（view on children）是指社會(huì)看待和對(duì)待兒童的看法或觀點(diǎn)。涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問(wèn)題。

正確的兒童觀，一般認(rèn)為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨(dú)立自主性，并承認(rèn)其發(fā)展的可能性，使之成為獨(dú)立的人格，成為能動(dòng)的主體去認(rèn)識(shí)和變革自然和社會(huì)，同時(shí)也獲得自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的發(fā)展。

主要涉及兒童的特點(diǎn)、兒童的地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特質(zhì)和能力、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的形式與原因以及兒童教育等問(wèn)題。

學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào)什么？

學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)教育觀強(qiáng)調(diào):

一、語(yǔ)言是人類最重要的交際工具. 現(xiàn)代社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們交往日益頻繁,語(yǔ)言交際能力的重要性顯著增加.未來(lái)的社會(huì)不僅要求人人都會(huì)說(shuō)普通話,而且要具備相當(dāng)水平的說(shuō)話能力.這種能力必須從小培養(yǎng),是嬰幼兒盡快地用表情,動(dòng)作與周圍人交往,進(jìn)入用口語(yǔ)與周圍人交往,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情,喜歡與人交際,并具有一定的交際能力.

二、學(xué)前期是人類語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期 嬰幼兒期是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,也是最關(guān)鍵的時(shí)期.語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了則難以彌補(bǔ).

三、學(xué)前期語(yǔ)言教育可以促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展 語(yǔ)言在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程中起著重要作用.因?yàn)閶胗變涸谡莆照Z(yǔ)言之前,要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的特征,必須對(duì)該物體的各部分及特征逐一進(jìn)行詳細(xì)的感知.成人在帶領(lǐng)幼兒觀察周圍世界、傳授知識(shí)技能、解釋行為規(guī)則時(shí),都將伴隨語(yǔ)言.語(yǔ)言的參與,將使幼兒的認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)生質(zhì)的變化.

四、學(xué)前期語(yǔ)言教育可以為學(xué)習(xí)書面語(yǔ)打好基礎(chǔ). 聽(tīng)、說(shuō)是讀寫的基礎(chǔ),是入學(xué)后實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡到正式學(xué)習(xí)的重要條件.我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究成果證明,寫作能力低的學(xué)生,大多是獨(dú)白言語(yǔ)的能力低,不怎么會(huì)說(shuō)話,寫起文章自然雜亂無(wú)章.而獨(dú)白言語(yǔ)能力強(qiáng),比較會(huì)說(shuō)的學(xué)生,說(shuō)起話來(lái)有條有理,生動(dòng)自然,寫出文章一般都不錯(cuò).這是因?yàn)闀嬲Z(yǔ)以口語(yǔ)為基礎(chǔ).幼兒入學(xué)前,如果能學(xué)會(huì)普通話的準(zhǔn)確語(yǔ)音,掌握大量的詞匯,有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,入學(xué)后學(xué)習(xí)認(rèn)字,讀書,寫作時(shí),就比較容易.

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)人幼兒教育觀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)人幼兒教育觀的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。