特殊教育班級規(guī)模（特殊教育班級規(guī)模劃分）

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本文目錄一覽：

• 1、福建廈門特殊教育學(xué)校2014年自閉癥康復(fù)教育試點(diǎn)班一年級招生簡章_百度...
• 2、特殊教育學(xué)校分年級嗎
• 3、云南省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)生人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

福建廈門特殊教育學(xué)校2014年自閉癥康復(fù)教育試點(diǎn)班一年級招生簡章_百度...

指導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)《殘疾人保障法》，保障自閉癥殘疾兒童接受九年義務(wù)教育的基本權(quán)利，經(jīng)上級部門批準(zhǔn)，從2014年秋季起，我校開設(shè)自閉癥康復(fù)教育試點(diǎn)班，并正式招生。

．?dāng)U大特殊教育學(xué)校招生規(guī)模，增加招生類別。縣（市、區(qū)）特殊教育學(xué)校要開設(shè)自閉癥班。沒有特殊教育學(xué)校的縣（市、區(qū)）要在普通學(xué)校設(shè)立特教智障（含自閉癥）班。4．為重度殘疾兒童開展送教上門服務(wù)。

廈門市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1959年，至今建校64年，位于廈門市思明區(qū)前埔南路1263號。學(xué)校的前身是廈門市聾啞學(xué)校，全體教職員工的宗旨就是“一切為了殘疾孩子”。

（二）聽力語言殘疾的適齡兒童，區(qū)教育招生考試中心于7月3日前通過社區(qū)居委會分發(fā)《就學(xué)建議書》給監(jiān)護(hù)人，由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)送廈門市特殊教育學(xué)校就讀。

殘疾兒童還可以進(jìn)特殊教育學(xué)校，但大多數(shù)特殊教育學(xué)校并不接收自閉癥孩子。一些家長在知道孩子患自閉癥的情況下，或覺得情況不嚴(yán)重，或故意隱瞞事實(shí)，把孩子送進(jìn)普通學(xué)校。

特殊教育學(xué)校分年級嗎

特殊教育學(xué)校分小學(xué)和初中。特殊教育學(xué)校也是九年制義務(wù)教育，九年義務(wù)教育部分和普通小學(xué)一樣，也是全免費(fèi)的。其實(shí)，特殊學(xué)校不僅只招收譜系兒童，還有許多發(fā)育遲緩、天使綜合癥、唐氏等一些其他障礙類別的孩子。

我國特殊學(xué)校的學(xué)制一般與普通學(xué)校相同，包括小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，通常為6年、3年和3年。所以特殊學(xué)校有初中高中。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。

特殊教育學(xué)校分年級。特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校對學(xué)業(yè)能力提前達(dá)到更高年級程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)或者提前學(xué)習(xí)相應(yīng)年級的有關(guān)課程。

低年級：6歲到12歲，中年級：13歲到15歲，高年級：16歲到18歲。年段是指某個(gè)年級。高年級學(xué)生自以為自己懂得很多了，他們在低年級的時(shí)候很幼稚，所以看低年級學(xué)生的眼神都鄙視。其實(shí)他們剛剛走過那段幼稚。

特殊教育學(xué)校既不屬于小學(xué)，也不屬于初中，特殊學(xué)校實(shí)行的是九年制，即六年小學(xué)，三年初中，但特殊學(xué)校使用的教材是專用的，教學(xué)模式具有特殊性，管理模式也具特殊性，學(xué)生的學(xué)業(yè)考核也不同普通中小學(xué)。

云南省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)生人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

1、盲校和聾校班容量原則上不超過12人；培智學(xué)校班容量原則上不超過8人。適齡殘疾兒童少年入學(xué)接受特殊義務(wù)教育，需在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，持戶口薄或身份證，殘疾證，到有關(guān)學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。特異體質(zhì)學(xué)生提交書面說明。

2、教育部對此并沒有明確規(guī)定。但是根據(jù)2012年1月1日施行的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，班額最大不超過14人。

3、對超過入學(xué)年齡的學(xué)生，可以采取插班或單獨(dú)編班的形式縮短學(xué)習(xí)年限。盲校和聾校班容量原則上不超過12人。培智學(xué)校班容量原則上不超過8人。

4、少年入學(xué)。招生范圍由主管教育行政部門確定。學(xué)校實(shí)行秋季始業(yè)。學(xué)校應(yīng)對入學(xué)殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行必要的了解和測評。特殊教育學(xué)校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學(xué)和學(xué)生心理健康的原則確定教學(xué)班學(xué)額。

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