什么是思想道德教育品牌,什么是思想道德教育品牌建設(shè)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于什么是思想道德教育品牌的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹什么是思想道德教育品牌的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學生成長成才的作用？
2. 班會課設(shè)計理念指什么？

如何理解思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學生成長成才的作用？

思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對大學生成長成才的作用是有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)，有助于當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。

1、大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己，加強大學生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。

2、有助于學生實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學期間的發(fā)展任務(wù)，從中學到大學的轉(zhuǎn)折，是大學生人生發(fā)展中的一個重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗。

3、法律素質(zhì)是法律人應(yīng)當具備的職業(yè)素質(zhì)(專業(yè)素質(zhì))，其要素包括法律思維能力，法律表達能力和對法律事實的探索能力，在這三方面能力中，法律思維能力是法律素質(zhì)的核心。

班會課設(shè)計理念指什么？

通過整合有效教學的理論，把其主要的理念遷移運用于主題班會課的設(shè)計和研究，對班會課召開的意義和價值進行再分析，探究滿足何種條件或具備哪些特征的主題班會課才可算作有效的主題班會？主題班會課的設(shè)計思路必須滿足哪些特征才能符合有效教學的理念？為此，我們依據(jù)有效教學的下列六個特征對主題班會課的設(shè)計思路和方法研究進行系統(tǒng)的論述和分析。

有效教學的特征：

1、讓學生明確通過努力而達到目標，并且明白目標的達成對個人成長的意義；

2、設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學任務(wù)，促使學生在更復雜的水平上理解；

3、通過聯(lián)系學生的生活實際和經(jīng)驗背景，幫助學生達到更復雜水平的理解；

4、適時與挑戰(zhàn)性的目標進行對照，對學生的學習有一個清楚的、直接的反饋；

5、能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，形成對于事物的概念框架；

6、能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復雜的問題，有進一步探究的愿望。

關(guān)于主題班會設(shè)計理念，小編有以下理解：

1、主題班會是班主任工作中的重要內(nèi)容,是指在一定的階段圍繞某個主題開展對學生進行思想教育的班級活動。

2、主題班會不同于常規(guī)班會,其主要功能不是常規(guī)教育和一般的班級工作部署、安排和總結(jié)而是通過主題班會對學生進行思想品德的教育。

3、班主任在真正實施班級活動中也面臨著很多難以解決的矛盾:

1）首先就是班級活動與學校教學在時間上的沖突,班級活動常常因時間問題被教學活動擠占。

2）其次,班級活動在組織實施過程中有相當大的難度。一方面,學校出于安全的考慮會盡量減少和限制學校以外的班級活動,另一方面,班級活動的開展常需要校外教育資源的支持,需要涉及交通、社會活動場所等復雜的活動條件。

所以,班級活動的設(shè)計與實施還必須充分考慮到現(xiàn)實條件的保證和可操作性。便于組織,在學校的范圍內(nèi)就可以實施和完成,并具有較好教育效果的主題活動無疑更具有可行性。主題班會作為以班級為單位,以對學生進行思想教育為出發(fā)點的班級活動就是其中最具代表性的主題活動。班主任老師要了解主題班會的基本常識,加強對主題班會的個案研究,不斷探索新的主題班會的主題內(nèi)容和模式,以主題班會為切入點提高班主任德育工作的時效性。

到此，以上就是小編對于什么是思想道德教育品牌的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是思想道德教育品牌的2點解答對大家有用。