義務教育對藝術課的規(guī)定,義務教育對藝術課的規(guī)定有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育對藝術課的規(guī)定的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育對藝術課的規(guī)定的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2011義務教育美術課標教學建議內(nèi)容？
2. 義務教育階段應不應該增加藝術課比熱？
3. 義務教育階段培訓規(guī)定？
4. 義務教育國家課程有哪些？

2011義務教育美術課標教學建議內(nèi)容？

義務教育階段美術學科的評價建議：

1．依據(jù)美術課程標準進行評價。在評價中應努力體現(xiàn)《標準》的基本精神和目標要求，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進學生在美術學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術教師不斷改進教育教學工作，追求最佳的教學效益，促進美術教師職業(yè)素質和能力的提高，推動美術課程持續(xù)發(fā)展。

2．注重對學生美術學習表現(xiàn)的評價。美術教學評價既要依據(jù)美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更要通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。美術學習表現(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可在學習過程中進行，也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答仯怨膭疃鄻踊膶W習方式。

3．采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)。除了教師的評價之外，還應鼓勵采用自評、互評或座談等方式對學生美術作業(yè)進行評價。評價結果的呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以是評語與等級相結合。學生美術作業(yè)評價應關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些方面的提高，具備了什么能力，還有什么潛能，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。

義務教育階段應不應該增加藝術課比熱？

不應該，藝術課應該是興趣愛好。增加藝術課以后成了攀比，讓孩子負擔更重。孩子的壓力更大。而且貧窮和富裕家庭之間的孩子差距大。經(jīng)濟壓力大，孩子自由的時間更少了。應該讓文化課優(yōu)先。在學習的年齡學習文化知識?？沼鄷r間發(fā)展興趣愛好。

義務教育階段培訓規(guī)定？

　　一、根據(jù)國家義務教育階段課程設置的規(guī)定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

　　二、在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

義務教育國家課程有哪些？

1.學科類包括：英語，語文，數(shù)學，物理，化學，歷史，地理，生物……

2.非學科類包括：體育類，藝術類（音樂，美術）以及信息技術，還有各種勞動技術

義務教育階段是指從小學至初中的這一階段，因為在我國小學普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我們一般也稱“義務教育”為“九年義務教育”，而我國的小學與初中等級的學校也被叫做“義務教育階段學校”。

　　所謂的“義務教育”，指的就是國家規(guī)定的所有所有適齡兒童與少年必須要接受教育的這樣義務，如果不履行接受義務教務這樣義務，將會被視為違法行為，家長如果阻礙孩子接受義務教務，也會被視為違法行為，會接受法律的制裁。

到此，以上就是小編對于義務教育對藝術課的規(guī)定的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育對藝術課的規(guī)定的4點解答對大家有用。