幼兒教育每日分享圖文并茂,幼兒教育每日分享圖文并茂心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育每日分享圖文并茂的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育每日分享圖文并茂的解答，讓我們一起看看吧。

1. 選擇八大系統(tǒng)／感覺器官任一內(nèi)容，以健康教育為主題，如何設(shè)計(jì)一個(gè)易于幼兒理解的主題海報(bào)，只需要建議？
2. 如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？
3. 如何教育孩子性知識？
4. 4歲幼兒教育書？
5. 小學(xué)生沒見過手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長的錯(cuò)？

選擇八大系統(tǒng)／感覺器官任一內(nèi)容，以健康教育為主題，如何設(shè)計(jì)一個(gè)易于幼兒理解的主題海報(bào)，只需要建議？

具體選擇哪一個(gè)系統(tǒng)需要根據(jù)兒童年齡和理解能力。

譬如：消化系統(tǒng)很直觀，教師可以通過掛圖、圖卡，讓孩子認(rèn)識理解觀察，然后通過進(jìn)餐活動(dòng)，讓孩子了解消化系統(tǒng)，食物在體內(nèi)的循環(huán)。

如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？

恰當(dāng)使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)上可以起到事半功倍的效果。但是，在平常的教學(xué)過程中 ，我們老師在選擇使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了一些誤區(qū):一、不少老師為了應(yīng)付一些課堂評優(yōu)或進(jìn)行公開課，在教學(xué)上為了活躍課堂效果，營造比較好的課堂教學(xué)氣氛，濫用數(shù)字化教學(xué)資源。老師充分運(yùn)用了聲音、視頻等資源。

談?wù)勅绾卫脭?shù)字教育資源開展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作?

一、認(rèn)真地了解遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠(yuǎn)程教育對我們的影響和輔助作用。

二、通過實(shí)踐操作對遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，每天抽取一定的空余時(shí)間加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。

三、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，對其重要的知識點(diǎn)加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識在上機(jī)操作上加以實(shí)踐，多次反復(fù)練習(xí)就會做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)自身教學(xué)的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)語文課程資源時(shí)，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。

如何教育孩子性知識？

1.

家長永遠(yuǎn)不要正式“談性”,而要尋找合適的機(jī)會進(jìn)行教育,也可以利用性教育的科普繪本,作為孩子性教育的入門,通過繪本的圖文并茂及故事性,來給孩子做性啟蒙,這樣家長也會不尷尬。

2.

性教育不一定要同一性別的事情,只要孩子有疑惑,父母雙方都可以談。心理學(xué)家認(rèn)為2-4歲是對孩子進(jìn)行性教育的重要時(shí)期,在心理學(xué)上,有一個(gè)性蕾期,是特指3歲左右的幼兒有一個(gè)特殊心理發(fā)展的階段,這個(gè)時(shí)期的孩子提出性問題并不是因?yàn)樽约旱纳硇枨?而僅僅為了滿足自己的好奇心。所以當(dāng)孩子問到你時(shí),一定不要含糊其辭或羞于啟齒,更不能簡單粗暴,應(yīng)積極回應(yīng)孩子的好奇心,并坦然面對性問題。

4歲幼兒教育書？

《小熊比爾和大熊爸爸》，這是套本一共有8冊，每一次都是一個(gè)全新的故事。這本書超級適合4歲孩子和家人一起親子閱讀。在溫馨的親子閱讀氛圍中，深化家人之間的親密關(guān)系，讓孩子更有安全感和自信心。

《森林魚童話書》，這套書一共有4冊，是孩子必讀的凱迪克大獎(jiǎng)經(jīng)典繪本。這4冊數(shù)在國際上都獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，每一冊書都是一個(gè)全新的故事。

這冊書趣味十足，圖文并茂，絕對是獻(xiàn)給孩子的一本不可多得的好書籍

小學(xué)生沒見過手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長的錯(cuò)？

小學(xué)生都沒有見過手抄報(bào)，老師會要求學(xué)生一定要做嗎？結(jié)果是家長代勞了。在這個(gè)問題情境里，老師沒有錯(cuò)，家長也沒有錯(cuò)，而是學(xué)生的錯(cuò)。

先審題再回答，是我們對學(xué)生的一再要求。所以，我們也來先審題主提的問題后再詳細(xì)回答。

第一、“小學(xué)生沒見過手抄報(bào)”。這可能是小學(xué)三年級以下的學(xué)生了。小學(xué)三年級以下的學(xué)生，識字量少，書寫速度慢，因此不適合做手抄報(bào)。不適合做，老師就沒有講過，因此，他們沒有見過手抄報(bào)就屬于正?，F(xiàn)象了。

第二、“小學(xué)生沒見過手抄報(bào)，老師布置一定要做”。這可能有兩種情況：

一是老師講了，學(xué)生沒聽懂，或者說沒聽清楚，就做不來，怕家長批評，于是就賴給老師，說老師沒講，自己做不來。到學(xué)校了不交作業(yè)，在老師那里又怕挨批評，所以給家長說，是老師叫家長做的，必須交。

二是這老師確實(shí)沒有講過手抄報(bào)怎么做的方法，也沒有給學(xué)生展示過什么是手抄報(bào)。為了完成教學(xué)任務(wù)，或者盲目地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或者說看別的老師在做就跟風(fēng)。但是，這樣的可能有嗎？作為老師的我，是否定這一點(diǎn)的。所以我就去掉了這一點(diǎn)，下文就只談第一點(diǎn)。

第三、“是老師的錯(cuò)還是家長的錯(cuò)？”這是一個(gè)選擇問，很容易落入二選一的圈套，從中選擇一個(gè)作為答案。其實(shí)，根據(jù)以上的分析，老師也沒有錯(cuò)，家長也沒有錯(cuò)，而是學(xué)生錯(cuò)了。

學(xué)生錯(cuò)在沒認(rèn)真聽，或者接受能力差，還兩頭撒謊。

遇到這種情況怎么辦？

第一、家長第一時(shí)間要與老師聯(lián)系，問清楚這項(xiàng)作業(yè)的要求。如果真有這項(xiàng)作業(yè)，是自己的孩子沒聽懂或者說做不來，那家長就要引起注意了。注意的不在于這項(xiàng)手抄報(bào)的作業(yè)不會做，而在于去分析去了解孩子聽不懂、做不來的真正原因。找到孩子非智力因素沒正常發(fā)揮比幫助完成一次作業(yè)更重要。

第二、找到孩子不能完成這項(xiàng)手抄報(bào)作業(yè)的原因后，家長當(dāng)然要幫一幫了。

如果真是孩子不會做，家長的幫助還可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免沒完成作業(yè)被老師批評，被同學(xué)嘲笑帶來的心理傷害。

到此，以上就是小編對于幼兒教育每日分享圖文并茂的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育每日分享圖文并茂的5點(diǎn)解答對大家有用。