幼兒教育學(xué)心里學(xué)試題,幼兒教育學(xué)心理學(xué)試題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)心里學(xué)試題的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)心里學(xué)試題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 南通師范小學(xué)教育專業(yè)考什么？
2. 312心理學(xué)簡(jiǎn)答題一般得多少分？
3. 注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn)(心理學(xué)考試試題)？
4. 云南幼兒教師考編用什么書？
5. 你知道哪些有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)？

南通師范小學(xué)教育專業(yè)考什么？

南通師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育專業(yè)考試的內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)。具體考試科目和范圍可能會(huì)因年份和不同的招生單位而有所不同，以下是一些可能的考試內(nèi)容：

專業(yè)知識(shí)：涵蓋小學(xué)教育學(xué)科的基本知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等。可能包括各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、教學(xué)方法、教材分析等。

教育理論知識(shí)：包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力非常重要。

此外，還可能包括一些實(shí)踐性的考試內(nèi)容，如教育實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)案例分析等。這些考試內(nèi)容旨在評(píng)估考生的實(shí)際教學(xué)能力和對(duì)小學(xué)教育的理解。

為了獲得最準(zhǔn)確的考試內(nèi)容和要求，建議您參考南通師范高等?？茖W(xué)校的官方網(wǎng)站或招生簡(jiǎn)章，了解具體的考試科目和范圍。同時(shí)，也可以參考往年的考試真題和模擬試題，以更好地了解考試形式和難度。

312心理學(xué)簡(jiǎn)答題一般得多少分？

312心理學(xué)類學(xué)科專業(yè)

試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)

試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。試卷內(nèi)容為：

心理學(xué)導(dǎo)論約100分

發(fā)展與教育心理學(xué)約70分

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分

心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量約70分

題型結(jié)構(gòu)：

單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分

多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分

注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn)(心理學(xué)考試試題)？

注意的特點(diǎn)：

1.注意的廣度（注意的范圍）

2.注意的穩(wěn)定性

3.注意的分配

4.注意的轉(zhuǎn)移 注意的外部表現(xiàn)： 1.無(wú)關(guān)動(dòng)作停止 2.產(chǎn)生適應(yīng)性動(dòng)作 3.呼吸發(fā)生變化

云南幼兒教師考編用什么書？

教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)，還有學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)，這四門課程放在一張?jiān)嚲砩希泄不A(chǔ)知識(shí)。

專業(yè)課，一般來(lái)說考五項(xiàng)技能，你是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，哪五項(xiàng)就不用我說了吧。

專業(yè)課所占的比例大些，有的地方專業(yè)課占60%，也有占到70%的。

你知道哪些有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)？

哈哈，我貼一篇我的文章吧，一個(gè)很小的實(shí)驗(yàn)。

讓大學(xué)生回答一個(gè)試卷，題目如下：

問題1：5臺(tái)機(jī)器能在5分鐘生產(chǎn)5個(gè)零件，那100臺(tái)機(jī)器生產(chǎn)100個(gè)零件要多長(zhǎng)時(shí)間？100分鐘還是5分鐘？

問題2：湖中的蓮葉，以每天一倍的速度擴(kuò)散。48天后就覆蓋了整片湖，那么覆蓋一半的面積要多長(zhǎng)時(shí)間？24天還是47天？

答案在文尾

試卷是一樣的。

不過一半印刷清晰，

另外一半印刷模糊，要費(fèi)勁才能看清。

分享一篇關(guān)于跨期決策的研究吧，確實(shí)還挺有趣的。

研究的內(nèi)容是跨期決策中的領(lǐng)域特異性問題（domain specificity）。何為領(lǐng)域特異性呢，就是說盡管面對(duì)跨期決策人們總會(huì)對(duì)LL（large but later）選項(xiàng)打折，但打折的強(qiáng)度可能與選項(xiàng)有關(guān)，比如對(duì)金錢、食物、性體驗(yàn)的打折強(qiáng)度就不一樣，一般認(rèn)為這可能與選項(xiàng)本身的可替代性、折現(xiàn)力、易腐壞性有關(guān)。

本研究呢，來(lái)自波蘭的Sawicki等3位研究者很有想法，試圖用數(shù)量效應(yīng)（magnitude effect）來(lái)統(tǒng)一地解釋領(lǐng)域特異性問題。簡(jiǎn)單地說，作者認(rèn)為，領(lǐng)域特異性的存在是因?yàn)椴煌x項(xiàng)的價(jià)值或吸引力的主觀強(qiáng)度不同，如果控制主觀價(jià)值或吸引力強(qiáng)度相同了，領(lǐng)域特異性應(yīng)該會(huì)消失。

在這里po一下最主要的結(jié)果吧。table 1中下劃線和加粗的分別是主觀吸引力相同的兩組選項(xiàng)，下劃線組主觀吸引力較低，加粗組主觀吸引力較高。

figure 4縱軸表示的是折扣強(qiáng)度，anova和bayesian分析的結(jié)果都支持只存在數(shù)量效應(yīng)，不存在領(lǐng)域特異性了，即anova中領(lǐng)域主效應(yīng)以及與數(shù)量的交互作用都不顯著，bayesian中只含數(shù)量效應(yīng)的模型bf最高。

一句話，這篇研究找到了兩組吸引力不同的選項(xiàng)，選項(xiàng)的領(lǐng)域不同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)量效應(yīng)能夠解釋被試的延遲折扣，而領(lǐng)域特異性未出現(xiàn)。如果這個(gè)研究的結(jié)果的確是穩(wěn)定的話，那么，或許我們對(duì)于不同選項(xiàng)在進(jìn)行跨期決策時(shí)，可能都是基于對(duì)它們的吸引力的判斷，而選項(xiàng)究竟是什么或者具有什么性質(zhì)沒有那么重要。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)心里學(xué)試題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)心里學(xué)試題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。