特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革,特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革的解答，讓我們一起看看吧。

1. 山東鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審，高級(jí)教師分三類，有什么區(qū)別？
2. 編制教師、特崗教師、選調(diào)教師有什么區(qū)別？

山東鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審，高級(jí)教師分三類，有什么區(qū)別？

髙級(jí)教師分類第一種分法：普通晉級(jí)與基層晉級(jí)兩種情況。普通晉級(jí)是根據(jù)劃定指標(biāo)晉級(jí)，是受學(xué)校指標(biāo)限制的。基層晉級(jí)不受學(xué)校指標(biāo)限制，到了一定教齡就可以參與評(píng)審，主要是領(lǐng)取鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼的學(xué)校。不同是，基層晉級(jí)的高級(jí)教師如果脫離基層調(diào)到縣城學(xué)校，則工資待遇不在享有高級(jí)教師待遇，山東省在基層高級(jí)崗位工作五年后可轉(zhuǎn)化為普通高級(jí)崗位。高級(jí)教師第二種分法為副高級(jí)教師與正高級(jí)教師。副高師教師可分為普晉的與基層晉級(jí)的，正高級(jí)教師也可分為普晉的與基層晉級(jí)的。基層到了一定年齡只是獲得不受指標(biāo)限制晉級(jí)的資格，但最終能否晉級(jí)還要看工作表現(xiàn)。大多要求至少要有縣優(yōu)質(zhì)課，縣課題，有綜合榮譽(yù)把握更大。

高級(jí)教師分別為七級(jí)、六級(jí)、五級(jí)三個(gè)檔次，五級(jí)最高檔，七級(jí)最低檔，工資七級(jí)差六級(jí)260左右，六級(jí)比五級(jí)差300左右。每月差幾百元還算不大。

最關(guān)鍵的是退休時(shí)，五級(jí)比六級(jí)多800元左右/月；六級(jí)比七級(jí)多500元左右/月。

根據(jù)山東省有關(guān)文件精神，山東鄉(xiāng)村學(xué)校教師晉升高級(jí)，可以分①普通高級(jí)職稱，即像以前的分配名額的占崗位的職稱；②基層高級(jí)職稱，即只有農(nóng)村學(xué)?？缮陥?bào)的只在農(nóng)村學(xué)校設(shè)崗位的職稱；③20年高級(jí)職稱，即在農(nóng)村工作20年以上的不占用名額和崗位的職稱。

第一種又稱為大職稱，晉升后無論城市還是農(nóng)村學(xué)校都可以設(shè)置崗位的，都可以聘用。第②③兩種只在農(nóng)村學(xué)校設(shè)置崗位，屬于農(nóng)村基層學(xué)校直評(píng)直聘的特設(shè)崗位，在城里學(xué)校設(shè)不了崗位，也就是城里學(xué)校不能聘用，調(diào)到城里學(xué)校職稱就失效了。

但這三種職稱只要聘用上，工資待遇相同，并且第②③兩種職稱5年的年度考核檔次在合格以上的話，可以申請(qǐng)過渡內(nèi)第①種職稱。

這三種職稱滿五年都可以晉升基層正高級(jí)職稱或三十年正高級(jí)職稱，而第①種可晉升普通正高，但第②③種在轉(zhuǎn)為第①種普通高級(jí)后也可晉升普通的正高級(jí)職稱，這樣就晚了1年晉升普通正高級(jí)職稱。

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編制教師、特崗教師、選調(diào)教師有什么區(qū)別？

特崗教師和編制教師主要的區(qū)別在于招生考試方式上的不同、考試難易度上的不同、工作地點(diǎn)及相關(guān)區(qū)域上的不同以及工資待遇構(gòu)成上的不同。

招生考試方式上的區(qū)別

對(duì)于特崗教師的招聘，一般都是省教育局招生辦發(fā)布崗位招聘公告的，考生可以對(duì)照公告選擇相要報(bào)考的教師崗位，編制教師的招聘崗位上，不僅僅存在省教育招生辦發(fā)布的招聘工，一些市或者縣區(qū)也會(huì)組織招生考試的。

在考試難易度方面的區(qū)別

相對(duì)正式編制教師的考試來說，考特崗教師相對(duì)更容易一些，特崗教師招聘人數(shù)上是比較多的，報(bào)考人數(shù)上相對(duì)較少，所以通過率還是比較高的，編制教師考試則是報(bào)考人數(shù)比較多，崗位招聘人數(shù)比較少，所以競爭壓力很大，通過教師編制考試的成功率還是比較低的。

工作地域上的區(qū)別

特崗教師一般工作地點(diǎn)都是在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下或者一些經(jīng)濟(jì)上欠發(fā)達(dá)的縣城，所以在工作地域上是有一定局限性的，很多人不想要報(bào)考特崗教師大多數(shù)也是因?yàn)榈赜蛳拗频脑?，但是編制教師不同的是，大多?shù)提供教師事業(yè)編的學(xué)校都是縣以上的學(xué)校，最低也會(huì)是縣級(jí)市學(xué)校，所以相對(duì)工作環(huán)境上要比特崗教師好很多。

工資待遇上構(gòu)成的區(qū)別

各地特崗教師在待遇上都是不同的，基本上特崗教師的工資水平會(huì)受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)情況的影響，特崗教師上的工資和編制教師工資收入差距不大，基本上是能夠保持一樣水平的，但是在收入構(gòu)成方面，特崗教師的工資一般由中央政府承擔(dān)，編制教師的工資由當(dāng)?shù)刎?cái)政部門承擔(dān)。

最后，關(guān)于選調(diào)教師

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教師評(píng)價(jià)體制改革的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。