幼兒教育專著,第一本幼兒教育專著

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育專著的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育專著的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為晉南北朝的顏之推關(guān)于幼兒教育的代表作？
2. 中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典兒童讀本有哪些？
3. 中國現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作？
4. 《兒童的一百種語言》的內(nèi)容簡介？

為晉南北朝的顏之推關(guān)于幼兒教育的代表作？

顏之推最主要的教育著作是《顏氏家訓(xùn)》。該書共20篇，是顏之推為了用儒家思想教訓(xùn)子孫而寫出的一部系統(tǒng)完整的家庭教育教科書。這是他一生關(guān)于立身、治家、處事、為學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，在封建家庭教育發(fā)展史上有重要影響。主要教育觀點有:幼兒家庭教育要及早進(jìn)行;要愛與教相結(jié)合;要重視實學(xué)教育;要培養(yǎng)虛心、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典兒童讀本有哪些？

中國的傳統(tǒng)文化涵蓋非常廣泛，四書五經(jīng)、諸子百家等等。

從小的時候就進(jìn)行教育，不僅是現(xiàn)在，在古代也是非常重視的。

古代人從小時候也是從《中庸》《大學(xué)》《論語》《孟子》《詩》《書》《易》《禮》《春秋》開始的。

諸多著作林立，各有其亮點。后來《弟子規(guī)》成書，它對于兒童教育，還是一個不錯的選擇。首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。

古人講修身齊家治國平天下?！兜茏右?guī)》對于修身方面則顯得比其他著作要略為重要。

兒童對于古代的書籍，看似在理解方面兒有很大的欠缺。事實上古人也是那么學(xué)習(xí)的。書讀百遍其義自見。書背的多了，等到了那個年齡段兒或者遇見某些事件時，結(jié)合實際，自然也就理解了書中的意思。這也算是一種頓悟吧。

先做人，后做事。如果連人都做不好，學(xué)問越高會越可怕。比如說一些打著高科技的害人產(chǎn)品，他恰恰也是有文化的人的發(fā)明。

讀什么書，學(xué)什么藝，只要給社會給人類帶來貢獻(xiàn)。都是好的。

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典兒童讀本有哪些？

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀學(xué)過不少，可惜沒有精通。傳統(tǒng)文化經(jīng)典兒童讀本到還記得一些。

從古至今，中華兒童啟蒙教育就是學(xué)識教育中的首要環(huán)節(jié)。幼童蒙發(fā)時期，吸收能極強(qiáng), 讀誦經(jīng)典，受益匪淺,他會把所學(xué)深刻腦海，隨著年齡的增長，經(jīng)典精髓就會助力發(fā)酵，使之終身與經(jīng)典同行、圣人為伍。在中國五千年文明歷史長河中，能夠流傳至今的蒙學(xué)經(jīng)典，其中蘊(yùn)涵了大量的成語典故、倫理道德、人文歷史、禮儀風(fēng)化等中國傳統(tǒng)文化。我國歷代經(jīng)典的幼童啟蒙讀物不下千種，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《增廣賢文》《幼學(xué)瓊林》、《聲律啟蒙》《笠翁對韻》等。啟蒙讀物一般可分為三大類，識字學(xué)書類，有《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等;訓(xùn)誡類，有《增廣賢文》、《弟子規(guī)》等; 知識掌故類，《千家詩》、《幼學(xué)瓊林》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》等。歷代經(jīng)典的幼童啟蒙讀物一般都具備生動活潑、語言淺白、押韻順口、多用聯(lián)對、短小精悍、內(nèi)容有用的特點。具有明確的道德教育知識傳授的指向性，有利于幼童身心發(fā)展、人格塑造。 通過教育，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣以及思考和解決問題的能力。兒童在這些經(jīng)典的熏陶下，就會從內(nèi)向外地散發(fā)出儒雅的文化氣息，變得知書達(dá)禮，心胸開闊，學(xué)習(xí)能力倍增。正所謂"讀經(jīng)誦典，受益匪淺"!

中國現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的兒童文學(xué)理論著作？

《兒童文學(xué)概論》是湖南少年兒童出版社于1982年出版的一部意圖為兒童文學(xué)擔(dān)起學(xué)術(shù)責(zé)任的書，這部書一個天然的特色，就是其對兒童文學(xué)同情、體貼、細(xì)致的研究態(tài)度與表達(dá)風(fēng)格。作者蔣風(fēng)是一位高校教師，多年從事兒童文學(xué)的教學(xué)與研究。

《兒童的一百種語言》的內(nèi)容簡介？

《兒童的一百種語言》是2008年南京師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是美國的甘第尼、福爾曼、愛德華茲。本書作為闡釋瑞吉歐教育體系的經(jīng)典著作，將帶領(lǐng)讀者的眼睛越過高墻，開始一次探索兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、教育兒童以及向兒童學(xué)習(xí)的奇妙之旅。體現(xiàn)出每個孩子都是一個鮮活的個體，有著不同的思想、性格、不同的認(rèn)知、感受，各種語言表現(xiàn)也因人而異?？梢怨膭詈⒆油ㄟ^各種表達(dá)性語言來探索環(huán)境和表達(dá)自我。幼兒教師始終是新，這是我認(rèn)真閱讀了《兒童的一百種語言》中第10章節(jié)之后的感悟。這里所說的新不是專業(yè)知識與技能的更新，而是在教學(xué)活動中教師角色定位的更新。對瑞吉歐教育來說，教師的角色既不是母親、也不是一般意義上的同伴，而是“以專業(yè)的眼光賦予學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)以價值的人。

到此，以上就是小編對于幼兒教育專著的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育專著的4點解答對大家有用。