大學思想教育教授工作總結(jié),大學思想教育教授工作總結(jié)范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于大學思想教育教授工作總結(jié)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹大學思想教育教授工作總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 團支部書記主要工作是什么？
2. 在大學里，怎樣當好學習委員，怎樣和老師搞好關(guān)系？謝謝各位提醒？
3. 王充的教育思想是什么？

團支部書記主要工作是什么？

負責支部的全面工作，定期召開支委員和團員大會，傳達團總支精神，研究并制定本支部的工作計劃。

1、了解掌握團員思想，學習，生活情況，主動幫助團員解決困難，并向上級團組織反映團員的意見和建議，同時做好經(jīng)常性的思想教育工作。

2、認真做好推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象工作，協(xié)同團總支開展社會實踐，志愿者服務(wù)等活動，積極組織本支部的文體活動。

3、組織好團支部改選工作，作好工作總結(jié)，并對下屆團支部提出建議。

4、帶領(lǐng)支部成員完成上級團委交給的其他任務(wù)。

在大學里，怎樣當好學習委員，怎樣和老師搞好關(guān)系？謝謝各位提醒？

　　大學里面的學習委員要負責事情： 　　

1．要在學習上勤奮刻苦，成為班級良好學風的帶頭人。 　　

2．要樹立全心全意為同學服務(wù)的思想，嚴格要求自己，盡職盡責的完成本職工作。 　　

3．要在老師和同學之間擔當信息傳遞的樞紐。 　　

4．要客觀認真的做好每學期教學評估的工作。 　　

5．及時關(guān)注各種證書考試的信息，為同學們的各種考級取證做好組織、報名、復(fù)習等服務(wù)工作。如英語的四、六級考試，計算機等級考試，學習委員要定期的關(guān)注這些有關(guān)消息，把信息及時準確的通知給每個同學。 　　發(fā)揮學生三自管理功能和參與社區(qū)建設(shè)的作用 讓學生參與社區(qū)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，參與社區(qū)管理決策。溝通、監(jiān)督后勤服務(wù) 作為學生和后勤集團間的橋梁，溝通和監(jiān)督后勤服務(wù)，一定程度上推動后勤服務(wù)的進一步完善。暢通社區(qū)信息反饋渠道 作為學校與學生信息的橋梁，掌握學生思想動態(tài)，及時反饋學生的心聲，也為學校提供各類特別是突發(fā)事件的信息。監(jiān)督、指導(dǎo)學院學生會學風工作 。 　　1、 時準確制定所負責的學期、月、周工作計劃和總結(jié)。 　　2、 責全班同學課內(nèi)、期末統(tǒng)考科目學習活動的組織、指導(dǎo)工作。 　　3、負責指導(dǎo)各學科代表開展工作和各個學科興趣活動小組的工作。 　　4、負責考試前每位同學的考場安排和考試后統(tǒng)計各個學科成績，統(tǒng)計每一個人總成績，統(tǒng)計全班各學科的平均分和總平均分。 　　5、責計算同學考試成績進步的名次。 　　6、負責同學互助組的組建和指導(dǎo)。

王充的教育思想是什么？

王充的教育思想以鮮明的批判精神為特征，尤其是他“不避上圣”的風格具有強烈的學術(shù)民主精神。他敢于破除傳統(tǒng)，批判權(quán)威，給人以耳目新之感，在一定程度上起到了思想解放的作用。

（一）反對“信師是古”，主張“極問”　　

王充認為：“世儒學者好信師而是古，以為圣賢所言皆無非，專精講習，不知問難”。這是一種盲目迷信的惡習，為了“證定是非”，他主張“問難”。他說：“茍有不曉解之問，迢（追）難孔子，何傷于義？誠有傳圣業(yè)之知，伐孔子之說，何道于理？”他大膽寫了《問孔》、《刺孟》等文章，并具體指出孔丘之徒不能“極問”和孟何某些思想的模糊與混亂。所有這些，不僅對于打破盲目崇拜孔孟的迷信思想，揭露當時儒家神學的虛妄有重大作用，而且他從正面提出“極問”“問難”，反對“信師是古”等積極主張，是對師生關(guān)系、古今關(guān)系的一種有益探索。　　

（二）反對“記誦章句”，主張“貴通”　 　

王充對當時教育上但拘一經(jīng)，或只記誦章句、訓(xùn)校文義的風氣，作了深刻批判。他認為這樣的教育培養(yǎng)的人“即徒誦讀，讀詩諷術(shù)，雖千篇以上，鸚鵡能言之類也”。他還批評當時的文吏教育“無篇章之誦，不聞仁義之語；長大成吏，舞文巧法，河私為己，勉赴權(quán)利”，認為這種急功為己的道路是錯誤的。同時王充也指出儒生“不覽古今”的通病，認為“不覽古今，論事不實”，他極力主張要“博覽”，認為“人不博覽”，就不能“聞古今”、“見事類”、“知然否”，這就猶如目盲、耳聾、鼻塞一樣，不成為人了。他還主張人的知識應(yīng)該“無所不包”，縱要了解“古今行事”，橫要通曉“百家之言”。同時對于所學知識，要能應(yīng)用，正面提出教育培養(yǎng)出來的人才要“貴通”，“貴及能用之也”。王充的這種主張，在“師法”、“家法”之嚴的東漢時代，無疑具有很大的積極、進步意義的。　　

到此，以上就是小編對于大學思想教育教授工作總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大學思想教育教授工作總結(jié)的3點解答對大家有用。