幼兒教育議論文300字,幼兒教育議論文300字左右

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育議論文300字的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育議論文300字的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何評(píng)價(jià)孩子的啟蒙教育？
2. 三年級(jí)作文不好,上補(bǔ)習(xí)班可以提升嗎？

如何評(píng)價(jià)孩子的啟蒙教育？

啟蒙教育，機(jī)不可失

我是搞作文啟蒙教育的，哪個(gè)年齡階段，對(duì)孩子搞什么教育，把握機(jī)會(huì)，非常重要。

作文教育的啟蒙期在10歲左右，一般從二年級(jí)下學(xué)期開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該著手去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫作文。這是最好的教育時(shí)機(jī)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椋?/p>

第一、這時(shí)，孩子已經(jīng)掌握了一定的漢字，具備了一定的造句能力，所以學(xué)習(xí)寫作文是“水到渠成”的事。這個(gè)時(shí)候，老師及家長(zhǎng)如果引導(dǎo)正確，孩子的作文會(huì)進(jìn)步很快，寫三、四百字，都沒(méi)啥問(wèn)題。這時(shí)，孩子一邊寫作文，還能學(xué)到不少生字，那真是一舉兩得。

第二，二三年級(jí)時(shí)，是作文的成形期。這就像蓋房子，二三年級(jí)是作文框架形成的時(shí)期，也是關(guān)鍵的時(shí)期。這也像一棵西瓜，開花了，要長(zhǎng)西瓜了，需要趕快澆水、施肥。如果這時(shí)，你沒(méi)有澆水、施肥，以后這個(gè)西瓜肯定會(huì)長(zhǎng)不大。所以，三年級(jí)前后，一定要關(guān)注好孩子的作文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第三、這個(gè)時(shí)候有利于孩子作文興趣的培養(yǎng)。二三年級(jí)是孩子好奇心比較強(qiáng)盛的時(shí)期，他們對(duì)作文也充滿好奇。這時(shí)，如果你引導(dǎo)正確，孩子就會(huì)喜歡上作文。相反，如果引導(dǎo)不好，孩子就會(huì)討厭作文，甚至?xí)?duì)作文產(chǎn)生“恐懼感”。

第四，有利于寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)作文學(xué)習(xí)還是一張白紙，你引導(dǎo)正確，孩子就會(huì)養(yǎng)成一種正確的習(xí)慣：你如果引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

所以，啟蒙教育，每個(gè)階段，都有不同的特點(diǎn)。老師和家長(zhǎng)，應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)，不同年齡階段，采用不同的方法，達(dá)到最佳的教育效果。

閆老師簡(jiǎn)介：

我是一名作文老師，業(yè)余時(shí)間喜歡寫作，發(fā)表短文300余篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文沖刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請(qǐng)關(guān)注我！

關(guān)于孩子的啟蒙教育，個(gè)人覺(jué)得和家庭教育密不可分。與其把這么重要的階段交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一周也許就幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不如把費(fèi)用用來(lái)提高家長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知，在家里就可以給寶貝進(jìn)行啟蒙教育。這樣寶貝所得的啟蒙質(zhì)量和時(shí)間都大大超過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

拿英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，我的一個(gè)朋友請(qǐng)的外教到家里教，但是效果并不明顯，后來(lái)只能作罷。我們家寶貝從14個(gè)月開始家庭英語(yǔ)啟蒙，現(xiàn)在在家經(jīng)常和我們英文互動(dòng)，會(huì)唱一些英文童謠，首次聽的一些童謠也能大概知道意思，看原版動(dòng)畫看得津津有味，看完還用中文描述動(dòng)畫的內(nèi)容給我們聽。

綜上所述，啟蒙的作用不可估量，不過(guò)貴在堅(jiān)持，同時(shí)尋找到適合自己的啟蒙方法也很重要，兩者互相結(jié)合，效果更佳！

所以，趁著寶貝的敏感期快快啟蒙起來(lái)哦??

三年級(jí)作文不好,上補(bǔ)習(xí)班可以提升嗎？

孩子上三年級(jí)，作文寫不好，上補(bǔ)習(xí)班可以提升嗎？

但是我認(rèn)為，讓這么小的孩子去上作文補(bǔ)習(xí)班，不會(huì)有太大效果，支出跟收入不相匹配。

三年級(jí)作文，家長(zhǎng)完全有能力可以教他，而且作文這東西，是長(zhǎng)期的積累，體現(xiàn)的是個(gè)人文學(xué)功底，光光靠培訓(xùn)課聽的那些內(nèi)容，不會(huì)起太大作用。

由于孩子年紀(jì)太小，上了培訓(xùn)班以后，也會(huì)很快忘掉上課內(nèi)容，寫作思路還是老樣子，即使孩子做了筆記，那些寫作方式是一些模板，用套路寫文章，不會(huì)有靈魂，也不容易有深度。作文應(yīng)該用邏輯性、文化底蘊(yùn)和靈感來(lái)寫。

三年級(jí)的學(xué)生，可以給他買青少版的名著，課外書才是寫作素材的重要來(lái)源之一。

如果只學(xué)寫作模板，而不注重素材的積累，寫再多也是沒(méi)有靈魂的，老生常談的名人事跡，終究會(huì)讓老師感覺(jué)視覺(jué)疲勞。因?yàn)樗恢古阋粋€(gè)人的作文，見多識(shí)廣，對(duì)重復(fù)的內(nèi)心會(huì)有一種厭倦感。

問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。這樣只有不斷的填充個(gè)人素材，才會(huì)讓文章寫的豐富飽滿。

家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子，每天寫100字或者200字不等的小練筆，讓孩子在生活中養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，等到作文課的時(shí)候，就不用再害怕寫不出東西了。

如果孩子能夠堅(jiān)持下去，我相信他的寫作水平，一定會(huì)有所提高，因?yàn)槲揖褪怯眠@種方法，來(lái)訓(xùn)練自己的。我已經(jīng)堅(jiān)持了兩三年了，寫作水平相較于以前，可以說(shuō)是質(zhì)的飛躍。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育議論文300字的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育議論文300字的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。