特殊教育自閉癥培訓心得,特殊教育自閉癥培訓心得體會總結

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育自閉癥培訓心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育自閉癥培訓心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 自閉癥兒童怎樣才能在家進行干預？ABA療法有沒有效果，具體該怎么做？
2. 自閉癥地板時光訓練，如何讓效果更顯著？

自閉癥兒童怎樣才能在家進行干預？ABA療法有沒有效果，具體該怎么做？

你好，感謝邀請，我是一名特教考試，希望我的觀點能夠幫助到孩子。

自閉癥孩子在家干預是非常重要的，因為父母的陪伴時間是最長的，在美國，幾乎所有大的特教學校都會把對家長的培訓放在至關重要的位置。更有專家稱，父母完全可以充當孩子“心靈治愈師”的角色，可見家庭干預的重要性，下面我來講講ABA和DTT。

應用行為分析法是利用動機的原理來解決社交中的問題。也就是我們說的“行為原理”。有經典型條件反射和操作性條件反射兩種。

所有的行為都是有目的的，孩子們?yōu)榱说玫侥撤N社會結果或者內心的滿足，行為就有可能表現(xiàn)出來，ABA需要在科學的方法引導下進行。

有研究表明，應用行為分析法是最有效的干預方法，家長們最好能夠熟練掌握。

再說到回合教學方法，通過多種形式的練習，可以讓孩子掌握復雜的技能和行為，由多個復合行為組成。具體操作包括三個方面：前奏，行為和行為的結果。比如，當我們教孩子“說積木”的時候，家長示范“說積木”就是期望行為的前奏事件；孩子“說積木”就是目標行為，然后給孩子玩玩積木，就是行為的結果。

回合教學的關鍵因素就是讓孩子必須對目標行為感興趣，在操作的過程中，還要使用強化物來強化孩子的行為。

另外，還要注意圖片交流系統(tǒng)，使用者能通過選擇圖片來提出要求、進行評論和溝通。效果也是不錯的。

但是ABA也有他的缺點，比如密集式干預耗費時間長（一周25到40小時），費用較貴，對家長要求高等，家長也要根據自己的情況進行選擇。

大家有什么疑問，可以在留言區(qū)留言評論！

我是一個自閉癥男孩的爸爸 給大家分享一點我的經歷

我們在兒子兩歲的時候 覺得他好動愛笑但一直不說話 所以去家庭醫(yī)生那檢查 在我不斷的要求下 給兒子的腦部照X光超聲波直到腦?？茰蕚渥龃藕斯舱?因小孩做磁核共振要全麻而放棄

后來知道 在美國 如果小孩不說話 可以到任何一間小學預約做一個語言測試 （每個學區(qū)都配有心理輔導師語言治療師）我兒子的測試結果表明96%可能是自閉癥 轉介到洛杉磯人類發(fā)展中心接受更詳細測試 幫我兒子測試的那個博士是個臺灣女士 給我很清楚的解釋：自閉癥是一個很廣泛的名稱 大概有五千多種病癥歸入自閉癥 我兒子是asperger（阿斯伯格癥）智商127高于正常成人（110以下）語言及社交能力障礙 屬于高功能自閉癥

隨后 這個中心為我們聯(lián)系好慈善基金資助兒子的康復訓練課程及合格的訓練機構上門給孩子上課 當然整個過程需要時間 到兒子開始上課時是3歲多

今年我兒子10歲了 基本已經與正常兒童無異 交談、唱歌、有自己要好的朋友有自己的興趣 這和上門服務的訓練課程有很大關系 他們都很專業(yè) 在訓練過程中并不希望家長過多的介入

還有就是兒子讀小學時到今一直在特殊班 每個學校都有一個不同特性的特殊班 同是高功能自閉癥在同一個班 老師就能有針對性地有效教學 一個班六七個學生 一個老師二個助教 學區(qū)的心理輔導師和語言治療師每周為每個學生提供的訓練的次數(shù)和時間針對每人情況不同而定 這些每年都有家長和校方開會 總結往年效果訂下年目標的時候會明確

我們還參加了很多慈善機構資助的民間義工團體的活動如“天使之家”……

說了這么多 我覺得最重要的是父母的心態(tài) 一定要積極面對 盡量多地了解自閉癥 如果對問題一無所知對問題就無從下手

誠然 大環(huán)境對自閉癥群體的幫助是非常重要的

附我兒子畫的連環(huán)畫 做的手工 圖9小黃人海布旁邊的都是他用剪刀手工做的logo

我來回答你的問題。這里首先要搞清楚一個概念，ABA不是一種具體的干預方法，它是應用行為分析，利用基本的行為原理，例如：強化，行為消除（通常是問題行為），懲罰，刺激物控制，泛化等進行科學的系統(tǒng)的干預來改善特定的行為。在ABA理論下可以采用一系列的干預方法，例如常見的DTT--回合式訓練，通常用于小齡孩子的桌面干預，快速，簡單。還有對于中高功能的孩子實施的自然場景下的干預，例如：丹佛模式，附帶訓練等。

如果你家孩子是年齡比較小，功能比較弱的，那么在家里也可以采用DTT，訓練初期一定要選擇不受干擾的環(huán)境，準備好強化物，刺激物，記錄工具。強化物一定是孩子喜歡的東西，否則起不到強化作用。最初的刺激物最好是孩子感興趣的，這樣孩子容易被吸引，產生興趣。比如訓練孩子的認知能力，發(fā)出指令，當孩子說對后，給予強化物，馬上進入下一輪，或者開始時對孩子進行一下輔助。當孩子有了一定的認知水平，慢慢進行泛化，這包括，刺激物，強化物，訓練場所，訓練人員等，最終將孩子引回到自然環(huán)境。

如果孩子功能比較高（中高），那么家里的資源足夠，任何一點都可以當做刺激物，隨時隨地進行訓練。

自閉癥地板時光訓練，如何讓效果更顯著？

(1)不受干擾，把所有的注意力放到兒童身上；

(2)保持細心、耐性、輕松愉快的心情；

(3)與孩子的情緒狀態(tài)保持共情和同步；

(4)能夠覺察到自己的情緒感受；

(5)隨時調控自己的聲調及肢體動作；

(6)緊密跟隨兒童的興趣指向，保持互動的連續(xù)性；

(7)靈活調節(jié)活動，以適應兒童多層次發(fā)展的需要；

(8)嚴格避免各種攻擊和傷害。

讓地板時光訓練更加有效，第一：每天抽出半個小時左右的時間，把這個時間完完全全的去交給孩子，去給孩子真真切切的關懷，2.大人要做到有耐心地陪伴，不管多大的孩子，家長是否對他有耐心他是完全能告知得到的，如果大人沒有耐心，孩子會更加失去信心 3.父母要保持一個愉快的心情，如果父母帶著情緒去做這件事情，在和孩子進行語言和肢體交流時，讓孩子感受到你不愉快的情緒 4.交流時注意自己的語氣語調，對孩多給予肯定，表揚和贊美，即使孩子表現(xiàn)得沒有那么優(yōu)秀，也要多多鼓勵他 5.了解孩子的情緒狀態(tài)，不防試探性地和孩子互動，讓孩子感受到真切的關懷

一位自閉癥孩子爸爸針對此總結了自己在學習運用地板時光中的經驗。并分為五個步驟。

第一步、觀察。傾聽和觀看孩子，是有效觀察孩子的必要步驟。孩子的臉部表情、語調、手勢、肢體語言、語言(或者未必有語言)，都是能夠幫助你確定如何去接近孩子的重要線索。孩子的行為是放松的、友善的嗎?他(她)是否顯得畏縮，或者不善交流?他(她)是否興致勃勃的?孩子是否是一個十足積極能干的人?

　　第二步、接近孩子-開啟交流的一個輪次。在孩子的情緒和行為方式得到評估之后，你就可以采取適當?shù)难哉Z和手勢來接近孩子。你可以通過接納孩子的情緒特點來開啟交流的一個輪次，接著，努力去理解細化孩子此刻的興趣點，并在此基礎上來進一步和孩子進行交流。

　　第三步、跟隨孩子的引導。在你有了和孩子的初步接觸之后，“跟隨孩子的引導”簡單地講，就是說要成為孩子的一個支撐式的玩伴，成為孩子的“助手”，讓孩子設定活動的調子、指導行為、編織自己的故事。

　　這種方式可以提高孩子的自尊心和自信心，給孩子一種“我能夠影響世界”的感受。當你協(xié)同孩子進行游戲的時候，孩子會感溫暖，感受到和他人的聯(lián)系，感受到被他人理解。

　　第四步、擴展和擴大游戲。當你跟隨孩子的引導之后，就可以擴展和擴大孩子的游戲主題，所采取的方法可以是：對孩子的游戲做出支持式的評價，但要避免不要直接打擾他。這有助于孩子表達自己的想法，明確游戲內容的方向。

　　接下來，通過提問的方式來激發(fā)孩子創(chuàng)造性的思維，使得游戲繼續(xù)進行，同時幫助孩子明確一些情感主題。比如，假設孩子在玩撞車的游戲，不要去批判式地發(fā)問：“為什么這些車子會撞起來?”你可以做移情處理，啟發(fā)孩子說“這些車子的動力太足了，它們開得這么快。它們要開到哪兒去呢?”

　　第五步、孩子來關閉這個交流輪次。當你接近孩子，開始了和孩子交流之后，孩子在你的評述基礎上做出響應，并用自己的方式來表達他的評述，這就讓孩子來關閉了這個交流的輪次。從而，一個交流輪次轉向了另外一個，并且當你和孩子展開互動之后，這樣的交流輪次可能會很快地進行多個。

　　通過這種采納他人的評述和意見的方式，孩子開始喜歡并理解這種雙向交流的價值。

到此，以上就是小編對于特殊教育自閉癥培訓心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育自閉癥培訓心得的2點解答對大家有用。