大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知生活教育的思想論點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹陶行知生活教育的思想論點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。
陶行知的《創(chuàng)造宣言》中提出的論點(diǎn)是什么？
陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中指出：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說(shuō)得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。”陶先生的這番話使我更深刻地感覺(jué)到“創(chuàng)造”就在每個(gè)教師的身邊，其實(shí)，課堂教學(xué)就是教師帷幄創(chuàng)造的主渠道?，F(xiàn)代課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng)，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間都存在信息交流。因此，我們要在課堂上積極地創(chuàng)造條件，使學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的思維互動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要真正重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的充分發(fā)揮。
即明確自己的職業(yè)特點(diǎn)；保持一顆平常心；拋棄浮躁，立即行動(dòng)；策劃自己的未來(lái)；永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話；用笑聲感染每一個(gè)人；做一個(gè)受歡迎的教師；著眼細(xì)節(jié)，造就專業(yè)；讓學(xué)生感受到你的關(guān)注；引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地思考；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“捕魚(yú)”；在課堂教學(xué)中彰顯你的個(gè)性；做一個(gè)用心傾聽(tīng)者；絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生；藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生；寬容比懲罰更有力量；永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài).
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧?！弊屛覀円黄鹱鰝€(gè)有心人吧，“創(chuàng)造”就在你我身邊！
如何評(píng)價(jià)梁漱溟？
如果不是五十年代那場(chǎng)"驚心動(dòng)魄的大討論”，恐怕連五六十歲的人都不知道梁潄溟是誰(shuí)了。在此，想盡可能客觀評(píng)價(jià)一番，歡迎評(píng)論。
一、梁先生是民國(guó)時(shí)期的大知識(shí)分子，學(xué)術(shù)成績(jī)是一定的。
二、惟因其是大知識(shí)分子，才與共和國(guó)主席成了”知心朋友”，解放后他是全國(guó)政協(xié)委員。
三、梁先生直言敢諫，書(shū)生意氣，鑒于與主席的”私交”，可以說(shuō)是不夠朋友，但夠英雄。
四、都說(shuō)人吃虧在嘴上，但梁先生卻是因禍得福。”大討論”后，梁先生被眾委員轟下臺(tái)，從此閉門(mén)思過(guò)，不問(wèn)時(shí)事，巧妙躲過(guò)了歷次運(yùn)動(dòng)沖擊，工資照領(lǐng)，怡養(yǎng)天年，壽終正寢。
五、當(dāng)年的"大討論”該有結(jié)論了嗎？個(gè)人認(rèn)為:梁先生與主席的爭(zhēng)論是”主義”之爭(zhēng)，不是個(gè)人意氣之爭(zhēng)，也是對(duì)事不對(duì)人，因公不為私，之后他委員照當(dāng)，工資照領(lǐng)，足見(jiàn)主席是有”雅量”的。那么，梁先生的"九天九地"意見(jiàn)正確嗎？一、梁先生的意見(jiàn)是從全局出發(fā)來(lái)考慮的嗎？二、梁先生的意見(jiàn)考慮過(guò)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系了嗎？三、在危及到到黨和國(guó)家根本利益的緊要關(guān)頭，毅然放棄私人感情，所謂公者千秋，私者一時(shí)，這不是做為領(lǐng)袖的基本品質(zhì)嗎？
六、如今，吊詭兒的是，梁先生的“學(xué)術(shù)”生前無(wú)人研究，死后無(wú)人繼承。提起梁先生，人們首先想到的是當(dāng)年那場(chǎng)”大討論”，再有就《選集》五卷中那篇嘻笑怒罵的宏文。
他是一個(gè)正直的人，一個(gè)追求學(xué)問(wèn)的人，一個(gè)追求真理的人。有些人認(rèn)為他認(rèn)死理，頭腦僵化，甚至敢于抗上，敢于說(shuō)別人不敢說(shuō)，由此，他成為那個(gè)時(shí)代一個(gè)典型代表?；剡^(guò)頭來(lái)，我們以為，和諧的研究之風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)，搞攻關(guān)是中國(guó)復(fù)興的必由之路， 中國(guó)不僅僅要在經(jīng)濟(jì)上大發(fā)展，在科研學(xué)術(shù)上，在文學(xué)創(chuàng)作上都應(yīng)該是英才輩出的。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
到此，以上就是小編對(duì)于陶行知生活教育的思想論點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知生活教育的思想論點(diǎn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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