中山特殊教育學(xué)校自閉嗎,中山特殊教育學(xué)校 自閉

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中山特殊教育學(xué)校自閉嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹中山特殊教育學(xué)校自閉嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 自閉癥兒童是天才嗎？
2. 孩子自閉沒錢醫(yī)治怎么辦？

自閉癥兒童是天才嗎？

本人是一名小學(xué)老師，因為學(xué)校的社團活動曾經(jīng)和自閉癥兒童有過接觸，一些被外界人士稱為天才畫家的兒童。

跟電視劇描述的那種天才有著巨大的區(qū)別，有些孩子根本就不能和我們普通人正常的交流，他們在自己的世界里，有時候不管你怎么說，他們也不理會你，很可憐。

可能接觸時間不長，回答有些片面，真心感覺那些自閉癥兒童的家長特別不容易

謝謝你的邀請！關(guān)于自閉癥兒童是天才這個問題并不能簡單的來說，因為自閉癥兒童有著他的特殊性，但是又因為很多人對他的了解并不是特別地多，所以也會給一些人造成一些誤解就是。我是自閉癥孩子的老師，我一直致力于給大家普及自閉癥的東西，所以下面我會針對你這個問題進行分析

自閉癥兒童的確有存在著一部分的人屬于天才類型的，但是這一類型的人少之又少，可能在幾十萬甚至于幾千萬人之中才有可能出來幾個，那么這個概率事件是比較少的。具體出現(xiàn)這樣的原因還有東西是很難去解釋的。所以，自閉癥兒童是天才這句話不完全正確，只是有極少部分的人的確是天才，但是這樣的人少之又少。

而大部分的自閉癥兒童都不屬于天才類型的，因為他們大部分都在某些方面嚴(yán)重的落后，就是說在兒童發(fā)展的年齡段，他們年齡到了到?jīng)]有達(dá)到他們該有年齡的能力。如果直接說自閉癥兒童是天才這肯定是不對的，所以大家要對自閉癥有很多的了解才不會造成這樣的誤解。

這個問題就典型對自閉癥的誤解之一，我們一定要對自閉癥有著客觀的了解，而不是片面的去了解到一些資訊。如果你們對自閉癥兒童很多不了解，可以多去看看我的回答，我相信對你們一定很有幫助。我是自閉癥孩子的老師，我希望幫助更多的孩子與家長們。

你好！這個問題北京天使兒童醫(yī)院兒科主任王東記來回答，期待您的關(guān)注~

自閉癥兒童不都是天才，而且比例要低于1%。

自閉癥又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。智力正常和超常的自閉癥，醫(yī)學(xué)上稱為高功能自閉癥。部分阿斯伯格綜合癥的孩子智商也超出一般人。但是大多數(shù)的自閉癥孩子只是一般的自閉癥而已。

正常人的智商（IQ）范圍大多在85～110。一項研究發(fā)現(xiàn)，55.2%的自閉癥兒童IQ低于70，屬于智力落后，智力落后的孩子中有15.8%IQ低于50。僅僅有2.7%的自閉癥兒童IQ超過115。

自閉癥無論輕重，多數(shù)患兒成年后或不能生活自理，或不具備獨立工作能力。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話，不會與人交流溝通，喜歡獨自嬉玩而不愿意與其他小朋友湊在一起。一定要及時帶孩子到專業(yè)的精神康復(fù)醫(yī)院進行檢測，治療，以免延誤病情，造成不可挽回的傷害。

在2018年世界自閉癥日，我國自閉癥權(quán)威醫(yī)生，廣東中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童與行為發(fā)育中心主任鄒小兵教授指出，自閉癥兒童只有5%-10%的智力超常，50%的智力正常。

根據(jù)韋氏兒童智力量表，可以將兒童智力劃分如下等級。

我們正常人的智商（IQ）范圍大多在90～109，而自閉癥兒童至少有50%低于正常水平。

而根據(jù)另一項研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童中僅僅有2.7%的自IQ超過115，屬于天才范圍。

這類自閉癥孩子也稱“學(xué)者綜合征”。他們可能生活自理能力、交往能力較差，但在音樂、繪畫、記憶方面有所擅長，例如：

美國情景喜劇《生活大爆炸》的主人翁謝爾頓·李·庫珀博士，人稱謝耳朵，則是智力高達(dá)187的絕對天才人物，但是他在生活和社交方面的表現(xiàn)，則是一個標(biāo)準(zhǔn)的阿斯伯格綜合征表現(xiàn)。

他們都是阿斯伯格綜合征（AS）,他們是沒有智力障礙的自閉癥患者。

但是，我們大部分的自閉癥兒童是低功能的孩子，他們可能不會交流，吃喝需要輔助，大小便無意識等嚴(yán)重情況。

自閉癥70%智力低于常人，即使智力于常人相同，自閉癥兒童還有很大的語言，行為上的障礙，綜合發(fā)展會比一般人低很多。我們所說的天才，只是由于自閉癥患者過于容易專注于某件事情，在一點上會比較突出。例如，一般智力正常的自閉癥兒童都會體現(xiàn)出機械記憶力比正常兒童高，這并不是因為天才。而是一般兒童不會對字的排列，圖案的排序等感興趣，一般兒童的時間都用在聊天，玩，探索萬事萬物，自閉癥孩子只對這個感興趣。如果一般兒童花同樣的時間和精力機械記憶實力肯定會輾壓自閉癥患者的。

孩子自閉沒錢醫(yī)治怎么辦？

自閉癥的干預(yù)完全可以以家庭康復(fù)為主，有錢有有錢的干預(yù)策略，沒錢有沒錢的干預(yù)方法，金錢不是決定我們行動的主因。

我們來看一個例子：

我國著名自閉癥權(quán)威醫(yī)生，廣東中山三院的鄒小兵教授曾經(jīng)說過一個案例。

一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的家庭，家境變窮，年僅3歲的男孩在家發(fā)現(xiàn)不理人、不說話、不和姐姐玩耍，更不和父母有眼睛對視，每次男孩需要東西，從來不是用語言來表達(dá)，只是拉起大人的手，讓大人幫他。當(dāng)他們帶著3歲的孩子來中山三院診斷時間，鄒醫(yī)生根據(jù)他們的描述和孩子接觸下來，判斷孩子是個自閉癥兒童。為此，鄒醫(yī)生向孩子的父母講述了有關(guān)自閉癥的相關(guān)情況和一些康復(fù)內(nèi)容，但是由于家庭經(jīng)濟情況，他們沒有選擇住院，只能回家進行康復(fù)干預(yù)了。

半年后，這個男孩再次來到醫(yī)院診斷時間，各方面都有大的進步，可以用手指物了，有仿說的情況發(fā)生，并且能和自己的姐姐玩游戲了。

鄒醫(yī)生也感到很高興，就問一句：“你們在家是怎么進行干預(yù)的，都做了什么”？憨厚的父母小心翼翼回答：“上次來您這里看病，您和我們講了很多，我們沒什么文化，也沒記得多少，我們只記得您說過的一句話：不要讓孩子閑下來，我們回家后，發(fā)動全家人，輪流和他玩，誰有時間都要和他一起玩，除了睡覺時間，天天和他玩一刻也不讓他自己閑下來，他姐姐天天帶著他一塊玩，您上次和我們說的我們也沒記得，就記著這一句了，也不知道對不對，這不半年了，怕孩子耽誤了，來您這里再看看”。

這就是一個沒錢干預(yù)的一個案例，先不說成功與否，就這個父母行為就給我們一個榜樣，不是說沒錢，我們就沒有辦法了。

我們再回顧一下自閉癥的三大核心癥狀：

到此，以上就是小編對于中山特殊教育學(xué)校自閉嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中山特殊教育學(xué)校自閉嗎的2點解答對大家有用。