特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃,特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 體育特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)什么？
2. 體育系中的特殊體育是什么？
3. 體育教學(xué)原則及其發(fā)展趨勢(shì)？

體育特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)什么？

體育特殊教育專(zhuān)業(yè)是一門(mén)關(guān)注身體殘障者及智力障礙者的特殊教育專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)殘障人士與智力障礙者的身體力量訓(xùn)練、康復(fù)和治療方案、適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的方法和體育活動(dòng)的安排等知識(shí)。

具體而言，體育特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：

1.特殊兒童的發(fā)展。學(xué)生需要了解特殊兒童的生理、心理和行為特點(diǎn)，以便在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地應(yīng)對(duì)。

2. 肢體、智力和感官障礙的評(píng)估與測(cè)試。學(xué)生需要學(xué)會(huì)結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和測(cè)試工具對(duì)殘障人士進(jìn)行全面的評(píng)估和測(cè)試，以便為他們?cè)O(shè)計(jì)合適的運(yùn)動(dòng)康復(fù)方案。

3. 適應(yīng)性體育的理論和實(shí)踐。學(xué)生需要學(xué)習(xí)人體的機(jī)能變化規(guī)律和適應(yīng)性體育活動(dòng)規(guī)律，并能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施適應(yīng)性體育活動(dòng)。

體育系中的特殊體育是什么？

前者如傷殘人、弱智人體育，后者如高寒高溫地帶、低氣壓和缺氧、宇航失重、深潛高壓等對(duì)人體產(chǎn)生特殊影響的情況下實(shí)施的體育活動(dòng)。特殊體育學(xué)就是研究這兩種體育現(xiàn)象...

體育系中的特殊體育：

1. 跳水運(yùn)動(dòng)：需要平衡感、反應(yīng)速度、柔韌性和耐力。

2. 高爾夫球：需要技巧和專(zhuān)注力，是一項(xiàng)有趣和放松的運(yùn)動(dòng)。

3. 飛鏢運(yùn)動(dòng)：需要耐心、技能和高超的戰(zhàn)術(shù)能力，可以提高專(zhuān)注力和思考技能。

4. 滑翔傘運(yùn)動(dòng)：需要技巧和韌性，需要強(qiáng)大的勇氣和自信。

在體育系中，特殊體育是指那些不同于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特殊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目通常具有獨(dú)特的規(guī)則和技巧，需要特殊的訓(xùn)練和技能。例如，特殊體育可以包括輪椅籃球、盲人足球、聾人游泳等。這些項(xiàng)目為身體殘障人士提供了參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了包容性和平等性。

在體育系中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)特殊體育的規(guī)則、技術(shù)和教學(xué)方法，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的特殊體育教練和指導(dǎo)員。

這有助于推動(dòng)特殊體育的發(fā)展和普及，為所有人提供平等的體育機(jī)會(huì)。

體育教學(xué)原則及其發(fā)展趨勢(shì)？

體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過(guò)程中必須遵循的要求和規(guī)律，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映了人類(lèi)對(duì)體育教學(xué)規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)。

體育教學(xué)原則

健康第一原則

體育作為一種特殊的育化方式，承載著人類(lèi)對(duì)健康的永恒追求。青少年是體育教學(xué)的重要目標(biāo)群體，他們的健康狀況更是關(guān)系到民族的未來(lái)。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)學(xué)校都明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)原則，提出要將學(xué)生的身體健康放在一切教育工作的首要位置，通過(guò)體育教學(xué)和學(xué)校體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的全面提高。

因材施教原則

為了實(shí)現(xiàn)“將一切知識(shí)教給一切人”的人文主義教育目標(biāo)，必須堅(jiān)持因材施教的基本原則。具體到體育教育領(lǐng)域，就是要根據(jù)受教育對(duì)象的身體健康狀況、體育基礎(chǔ)、體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好以及現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施等各種因素，確立教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并加以實(shí)施。

身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則

體育教學(xué)過(guò)程必須堅(jiān)持貫徹身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。要堅(jiān)持身心協(xié)調(diào)，就不應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在學(xué)生身體層面，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理層面，幫助學(xué)生形成健全的人格與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們既要促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的改變和身體技能的提升，又要對(duì)學(xué)生的心理、情感、意志品質(zhì)等產(chǎn)生良好的正遷移和影響。

知識(shí)技能并重原則

體育教學(xué)以學(xué)生的直接身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)來(lái)獲取體育知識(shí)和培養(yǎng)體育技能。應(yīng)當(dāng)將知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)融為一體，既不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與掌握，也不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為鍛煉身體的良好技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的能力。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育體育課程實(shí)施計(jì)劃的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。