有趣的幼兒教育方法論,有趣的幼兒教育方法論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有趣的幼兒教育方法論的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹有趣的幼兒教育方法論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒理論有哪些？
2. 陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運(yùn)用理念？
3. 沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的幼師怎么上課？

幼兒理論有哪些？

幼兒理論有：幼兒教育的意義、國(guó)外幼兒教育學(xué)思想、我國(guó)幼兒教育思想、幼兒園教育的目標(biāo)、幼兒園的任務(wù)、幼兒教育的一般原則與特殊原則等。幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。分為古代幼兒教育思想和近代幼兒教育思想。

一、國(guó)外著名幼兒教育家理論簡(jiǎn)說(shuō)

縱觀國(guó)外幼兒教育發(fā)展歷史，幼兒教育理論大致可以分為四個(gè)基本階段。十五世紀(jì)前的“孕育階段”， 這一階段幼兒教育思想散見(jiàn)于各種著作之中；十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉的“萌芽階段”， 這一階段有幾位教育家提出了學(xué)前教育的基本觀點(diǎn)；十八世紀(jì)后期至二十世紀(jì)中葉的“初創(chuàng)階段”，這一階段開(kāi)始了較為系統(tǒng)的學(xué)前教育理論研究；二十世紀(jì)后期至今的“新發(fā)展階段”，這一階段辨證唯物主義為學(xué)前教育研究提供了科學(xué)的世界觀和方法論，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是心理學(xué)為學(xué)前教育提供了科學(xué)基礎(chǔ)。

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂(lè)、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個(gè)提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護(hù)健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過(guò)游戲進(jìn)行身體活動(dòng)，多聽(tīng)故事，少做學(xué)業(yè)活動(dòng)；（3）5歲后適當(dāng)開(kāi)始學(xué)業(yè)活動(dòng)，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開(kāi)始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園運(yùn)用理念？

陳鶴琴創(chuàng)辦的幼稚園是中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園，取名為南京鼓樓幼稚園。他提出了以游戲?yàn)橹鳎院⒆觽兊膰L試為主，以和自然的親密接觸為主的教育理念。

陳鶴琴進(jìn)行中國(guó)化、科學(xué)化的幼兒園實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成了系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想。

陳鶴琴的學(xué)前教育課程理念主要是“活教育”理論。

（1）“活教育”的目的是做人

做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴認(rèn)為學(xué)校教育的根本任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒如何“做人”。他強(qiáng)調(diào)了從小塑造兒童良好的品德、健全的人格的重要性。

（2）“活教育”的課程設(shè)置

陳鶴琴反對(duì)傳統(tǒng)教育中的“書(shū)本中心”的思想，倡導(dǎo)大自然、大社會(huì)都是活教材的課程論。陳鶴琴的幼兒教育思想是要貼近幼兒的實(shí)際生活，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展?！盎罱逃钡恼n程打破以學(xué)科組織內(nèi)容的傳統(tǒng)模式，而改成活動(dòng)中心和活動(dòng)單元的形式，具體包括五方面的活動(dòng)，即健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)文活動(dòng)，也稱為“五指活動(dòng)課程”。

（3）“活教育”的方法論

“活教育”的方法就是“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。在他看來(lái)，“做”是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的幼師怎么上課？

需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。
幼師作為從事嬰幼兒教育工作的專業(yè)人員，需要具有一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
通常情況下，幼師需要接受專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)、教育方法論等課程，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種教育方法和技能，才能勝任教學(xué)工作。
此外，幼師可以通過(guò)觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探索和逐步提升教學(xué)水平。
需要指出的是，幼師這個(gè)行業(yè)比較特殊，要求幼師必須愛(ài)孩子、有耐心、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心，僅僅學(xué)習(xí)一些理論課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要從事實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于有趣的幼兒教育方法論的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有趣的幼兒教育方法論的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。