大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于思想道德教育能力的培養(yǎng)的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹思想道德教育能力的培養(yǎng)的解答,讓我們一起看看吧。
該如何對學生進行思想教育?
人處在群體中都會有思想,不是這種思想,就是那種思想。對學生進行思想教育的目的是通過有意識有計劃的教學和實踐活動,使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,成為對社會有用的人才。
對學生進行思想教育要針對學生的特點和關(guān)心的問題入手,如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等,把大道理寓于現(xiàn)實圖景中,才能被學生接受,對學生的成長有助益。切記不要假大空的東西,這些只能讓學生反感和抵觸,達不成思想教育的目的。
作為教育者應該促進學生的全面發(fā)展,即體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括道德的發(fā)展和個性的充分發(fā)展。
首先,在教育中重視學生的全面發(fā)展。學校教育應該培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。促進學生的道德發(fā)展和個性的充分發(fā)展。
其次,在教育中注重因材施教。每個學生都有自己的智力優(yōu)勢,只要這一優(yōu)勢智力得到合理的發(fā)展,都有可能成為優(yōu)秀人才,成才的道路也應該是多樣化的。學校教育應根據(jù)學生的特殊性對學生因材施教,避免出現(xiàn)學生的理想批量化的現(xiàn)象。
最后,在教育過程中幫助學生進行職業(yè)定向。個性發(fā)展的意義就在于使有特殊個性和才干的學生更有可能適應未來不同社會工作的需要。在促進學生全面發(fā)展的同時,應當鼓勵學生對社會上不同職業(yè)的特點和要求有一些直觀、感性的認識,激勵中小學生為自己職業(yè)理想的實現(xiàn)和祖國美好的明天做好準備。
優(yōu)秀的思想品質(zhì)有哪些?如何具備這些優(yōu)秀的思想品質(zhì)?
1、道德認識
道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念,包括品德知識和品德判斷兩個方面。
2、道德情感
道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗,表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)在動力,是實現(xiàn)執(zhí)行轉(zhuǎn)化的催化劑。
3、道德意志
1思想道德素質(zhì)。包括較強的國家觀念、民族情感、公民意識,高尚的理想情操,積極的人生態(tài)度,正確的價值觀念,良好的行為習慣,全心全意為人民服務(wù)的精神,開拓進取的意識。
2科學文化素質(zhì)。包括科學的思想品格,較強的認知能力,良好的學習習慣,辯證的思維方法,高品位的文化修養(yǎng),旺盛的求知欲望,正確的學習方法,必要的知識技能結(jié)構(gòu),一定的智能基礎(chǔ),積極的創(chuàng)造精神等,為終身教育打好基礎(chǔ)。
3心理素質(zhì)。包括健康的心理結(jié)構(gòu),良好的意志品格,廣泛的興趣愛好,積極的情緒,奮發(fā)的進取心,健康的個性等。
4審美素質(zhì)。包括高尚的審美情趣,健康的審美意識與良好的審美創(chuàng)美能力。
5勞動技術(shù)素質(zhì)。包括現(xiàn)代科學技術(shù)的意識和基本技能的掌握,有良好的生活能力和勞動習慣,具有熱愛勞動的態(tài)度和自覺勞動的習慣。
6身體素質(zhì)。包括有良好的生活和衛(wèi)生習慣,良好的體能及健康的體魄、健美的體態(tài)。
7交往素質(zhì)。包括參與社會政治生活、人際交往、群體合作等方面所需要的素質(zhì)。做到樂群合作,熱心參與,善于交往,善于應變。
8創(chuàng)造素質(zhì)。創(chuàng)造是人類所特有的生存和發(fā)展所必須的能力。社會的發(fā)展,科學的昌盛,技術(shù)的進步,使人們更加關(guān)注創(chuàng)造的重要性。創(chuàng)造素質(zhì)要求具備信息的選擇和加工能力,動腦動手操作能力。創(chuàng)造意識是21世紀人才重要素質(zhì)之一。
根據(jù)上述八個方面的基本素質(zhì)要求,未來人才要具備“八會”,即會做人、會求知、會生存、會創(chuàng)造、會健體、會合作、會選擇、會適應
到此,以上就是小編對于思想道德教育能力的培養(yǎng)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于思想道德教育能力的培養(yǎng)的2點解答對大家有用。
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