特殊教育研究學刊讀后感,特殊教育研究學刊讀后感怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育研究學刊讀后感的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育研究學刊讀后感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人間煙火梁曉聲讀后感？
2. 一本書的讀后感用什么格式？

人間煙火梁曉聲讀后感？

《人間煙火》是梁曉聲的中篇小說集，以20世紀80年代末期的中國城市為背景，講述了一個個平凡人的故事，展現(xiàn)了人性的復雜和真實。全書對人物的刻畫非常好，通過一個個故事，讓每一個人物形象都顯得豐滿而立體。以下是一些關于《人間煙火》的讀后感分享：

《人間煙火》整個故事引人入勝，在特殊的年代里，一個普通工人家庭、一群伴隨著挫折成長起來的年輕人努力拼搏，之間產(chǎn)生的親情、愛情、正義讓人向往。但當權力被濫用，不公、貪腐、特權讓人憤恨，普通人的生活在他們的影響下，不只是物質(zhì)條件差的問題，而是變得壓抑、屈辱和不甘。書中公安局長的兒子、軍區(qū)領導的公子都是這樣，在人民的注視下，在正義光芒的照耀下，等待他們的只能是法律的制裁。

全書對人物的刻畫非常好，通過一個個故事，讓每一個人物形象都顯得豐滿而立體。葛全德一家樸實的性格，在社會環(huán)境的襯托下，顯得是那么的高貴。什么是對的、什么是錯的，哪些是應該堅守的、哪些是應該摒棄的，經(jīng)過作者的描繪，無比清晰。煙火里，陰霾最終被陽光驅(qū)散，污穢最終被烈火燃盡，墮落的權二代被懲罰，正義被伸張，社會在進步、而奮斗的故事還在繼續(xù)。

總的來說，《人間煙火》是一部非常值得一讀的文學作品。

一本書的讀后感用什么格式？

1. 自由寫作格式

自由寫作格式是最常見的讀后感寫作形式之一。這種格式在大多數(shù)情況下是沒有特定的規(guī)定和限制的，它要求讀者自由地表達他們的想法和感受。這種格式的優(yōu)點是它給讀者自由發(fā)揮的空間，使他們可以完全表達他們的情感和思想。然而，這種自由也可能導致文章缺乏結構和主題，文章難以吸引讀者的注意力。

2. 報告式格式

報告式格式要求讀者要通過一定的結構和方式呈現(xiàn)讀后感。這種格式通常要求作者先對書中的內(nèi)容進行介紹或概括，然后分析書中的主題和思想，并最終總結作者的想法和看法。報告式格式的優(yōu)點是能夠為讀者提供邏輯性和清晰性，為讀者帶來更豐富的信息。

3. 反應式格式

反應式格式是一種側重于作者感受和情感表達的格式。這種格式通常要求作者描述他們的情感和印象，表現(xiàn)書中情節(jié)和意義所帶來的影響。這種格式的優(yōu)點是它強調(diào)了個人情感和體驗，能夠引起讀者共鳴，并有可能引發(fā)更廣泛的討論。

4. 對話式格式

對話式格式是一種特殊的讀后感寫作形式，要求作者用問答的方式進行表達，類似于討論的形式，來呈現(xiàn)作者對書中內(nèi)容的分析和思考。這種格式的優(yōu)點在于它鼓勵作者與讀者（甚至是其他作者）進行對話和互動，這種互動有助于更好地理解書中的信息和思想。

5. 故事敘述式格式

故事敘述式格式的主要特點是它通過描述作者的親身體驗或某個真實事件來表達讀后感。這種形式通常是基于作者的真實生活賬戶和經(jīng)歷的，因此呈現(xiàn)出更深刻和個人化的感受。這種格式的優(yōu)點在于它允許作者用自己的話語傳達他們的情感和感受，遠離筆者和讀者之間的障礙。

格式一般是《讀xxx有感》 (xxx是書名)，也可以直接寫成“讀書筆記”，前者更好。主要表達感受。讀完這本書，我覺得這是全文重要的部分。我想表達我的真實感受。

開始時，好說一兩句你自己的觀點或感受，然后接下來的部分將集中在這個句子上。

這種寫作方式很容易讓讀者知道你想表達什么。

到此，以上就是小編對于特殊教育研究學刊讀后感的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育研究學刊讀后感的2點解答對大家有用。