教育機構和老師的思想?yún)R報,教育機構和老師的思想?yún)R報怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構和老師的思想?yún)R報的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育機構和老師的思想?yún)R報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何有效解決老師、學生、家長三者之間的矛盾？

如何有效解決老師、學生、家長三者之間的矛盾？

老師，學生，家長，三者的根本利益是一致的。老師因為職業(yè)的緣故，家長因為親情的緣故，他們有共同的目的，就是都想把孩子教育好，培養(yǎng)好。理論上，老師和家長應該沒有矛盾。但事實上，由于孩子的因素不確定，在操作上又有點不確定:孩子的學習成績、興趣愛好、心里成熟、叛逆程度等 。這樣就需要溝通。老師與家長溝通，找出問題所在，制定家長認可的教學模式，老師與學生溝通，因材施教，對癥下藥。多表揚，讓孩子獲得成就感?？傊?，老師的溝通很重要。一定要溝通。

要回答這個問題，首先要搞清楚孩子去學校的目的是什么！

作為家長，把孩子送入學校是為了孩子學好科學文化知識，學會生話，學會做人的道理等。

同樣作為老師，都希望自己的學生學習成績好，會做人做事，能成為全面發(fā)展的好學生。巴不得將自己所有的知識都教給學生并掌握好。

每個學生只要進入學校，都想著自已能有好成績，好的表現(xiàn)。在老師，家長，同學面前臉上有光。

所以學生，老師，家長三者的目標是一致的。當三者之間產(chǎn)生了矛盾時。首先都要相信對方，理解對方，冷靜下來，分析出現(xiàn)矛盾的來龍去脈。從而找到解決矛盾的方法。在我的教育生涯中就出現(xiàn)過這樣的事情。我的學校對學生是非常嚴格的。在一次課間操時，有一個學生沒戴校帽，我非常生氣，(因為我在教室就已經(jīng)強調過。)身不由已舉起了右手想撐他一個耳光！可理智戰(zhàn)勝了我的舉動，沒有打下去?？赡莻€學生放學回家后跟家長說老師打了他。麻煩來了。晚上他父親帶了好幾人氣勢兇兇找到了我。問我為什么打他的孩子。于是我就請他們坐下來，先喝杯水，然后把事情經(jīng)過講給孩子的家長聽。家長了解了情況后，理解了我的沖動。還要求我以后對他孩子要更加嚴格。一場沖突就這樣完美解決了。

首先明確家長是孩子的法定監(jiān)護人，老師對學生在校期間有教育、管理、保護的職責，而并非監(jiān)護人，學校亦不是，這是法律關系，必須捋清。

接下來談三方矛盾。

孩子問題。這是焦點，聯(lián)系著老師和家長。

老師會抱怨家長不負責。這是正確的，一個明智的家長絕不會放棄自己的監(jiān)護權，說出孩子交給學校就是老師的事。你的孩子永遠是你的種姓，他的成長與你息息相關，即使你遠在異鄉(xiāng)，亦應委托監(jiān)護人看顧孩子。

家長抱怨老師不負責講課，這不正確。大多老師是悉心背課、精心講課的。有時，只是這個老師恰好不符合你的孩子，每個老師就好像有差異的水土，你家的苗確實不適合，但這種大數(shù)據(jù)的師生配合模型尚未建起，可以期待。

孩子會抱怨老師，更會抱怨家長，因此老師、家長應多換位思考，尊重每個孩子。對老師而言，他面對的最少一百個學生的某課目，班主任還要面對50個性格冏異、素質不同的學生以及他背后的50X3個家庭，想想就頭大。因此，我總強調，教育孩子尊重老師，自己也時刻尊重老師，他在學校冤枉了孩子，我就會給孩子說:“是人都會犯錯，老師管理那么多孩子，當然會出錯?！焙⒆右捕?，心想:“我不也經(jīng)常犯錯嗎?”

三方理解與尊重，多為對方想一點，其實真的沒啥矛盾可言。

《木瓜》

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。

投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。

到此，以上就是小編對于教育機構和老師的思想?yún)R報的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構和老師的思想?yún)R報的1點解答對大家有用。