突出師范教育的藝術(shù)性特征,突出師范教育的藝術(shù)性特征有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于突出師范教育的藝術(shù)性特征的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹突出師范教育的藝術(shù)性特征的解答，讓我們一起看看吧。

1. 智慧教育是什么？
2. 石家莊第十五中學(xué)的介紹？
3. 子衿書法是誰講的？
4. 95后美女蔣涵萱的“人體書法”火了，但這真的是藝術(shù)嗎？

智慧教育是什么？

智慧教育的核心目的就是要提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平，實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境的智慧化、教育資源的智慧化、教育管理的智慧化和教育服務(wù)的智慧化，最終形成一個一體化、開放靈活、智能化的教育系統(tǒng)。

　“智慧教育是科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、人文性的有機(jī)統(tǒng)一，其核心價(jià)值是使學(xué)生獲得美好的學(xué)習(xí)發(fā)展體驗(yàn)。”華東師范大學(xué)終身教授祝智庭認(rèn)為，智慧教育引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“悟道”，其持久健康發(fā)展有賴于深入研究以發(fā)現(xiàn)生態(tài)化學(xué)習(xí)新規(guī)律。

智慧教育是一種新的教育理念和方式，旨在培養(yǎng)孩子們的智慧能力，使其更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。智慧教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子們的批判性思維、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力，而不僅僅是傳統(tǒng)教育中的記憶和應(yīng)試能力。

相比之下，智慧教育更加注重孩子們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在這種教育方式下，孩子們將學(xué)習(xí)如何批判性地思考問題，如何從多個角度來分析和解決問題，如何與他人協(xié)作和溝通，以及如何創(chuàng)新和提出新的解決方案。這些能力對于孩子們未來的職業(yè)發(fā)展和生活都非常重要。

智慧教育與傳統(tǒng)教育的另一個重要區(qū)別是，它更加注重孩子們的個性和興趣。在智慧教育中，孩子們將有更多的機(jī)會選擇自己感興趣的課程和項(xiàng)目，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這將有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，并幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。

石家莊第十五中學(xué)的介紹？

石家莊十五中學(xué)系河北省重點(diǎn)中學(xué)，位于石家莊市槐北路120號，創(chuàng)建于1948年3月，前身系河北石家莊師范學(xué)校，1968年改為普通中學(xué)。學(xué)校占地面積38560平方米，建筑面積26449平方米。校園環(huán)境幽雅，布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分開?，F(xiàn)校址教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓、高三教學(xué)樓，體育館錯落有致。綠樹成蔭，芳草如茵，三季有花，四季常青。主要建筑有噴泉、雕塑、花壇等藝術(shù)小品配置協(xié)調(diào)。進(jìn)門有校訓(xùn)，樓道、教室有名言警句、名人畫像，操場地面有井蓋涂鴉，處處體現(xiàn)出教育性、示范性和藝術(shù)性。

子衿書法是誰講的？

子衿書法是由著名書法家和教育家章子衿先生所講授。章子衿先生是北京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法藝術(shù)教授，國家一級美術(shù)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼。他致力于傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，通過教授書法，將中國傳統(tǒng)藝術(shù)融入現(xiàn)代社會。

他的教學(xué)方法獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，倡導(dǎo)個性化書寫，讓每位學(xué)生在書寫中找到自己的風(fēng)格。

他的講授精細(xì)入微，以思想性、藝術(shù)性和實(shí)踐性并重，深受學(xué)生和書法愛好者的喜愛與贊譽(yù)。通過子衿書法的學(xué)習(xí)，人們可以更好地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

95后美女蔣涵萱的“人體書法”火了，但這真的是藝術(shù)嗎？

【人魚薇沫】雖然我不太懂書法，但記得馮驥才有一篇小說，寫的就是這碼子事。好好的不用毛筆寫字，出各種幺蛾子，最后被眾人恥笑，有點(diǎn)濫芋充數(shù)的諷刺意味。

故事叫《黃金指》，說一位將軍喜歡書畫，一位嶺南畫家黃金指，用手指頭畫畫。

某次將軍問他，聽說有奇人會畫畫，也是不用筆的。

黃金指于是說，有一位畫壽桃的，用屁股畫。

將軍只當(dāng)笑話，但不久，有人見黃金指混得風(fēng)聲水起的，就來踢館了。

一位是一筆畫出幾米長的線，中間不間斷，另一位是用舌頭畫畫的（這都什么跟什么，好好畫畫不行嗎？）

黃金指害怕了，就作弊，在畫長線的先生下方墊石子，在舌頭作畫的墨水中加胡椒粉。

但人家畢竟是高手，都輕輕巧巧避過去了，黃金指還沒等和人家賽一程，就灰溜溜落荒而逃了。

據(jù)說王羲之為了練字，長年用手指在褲子邊打磨，褲子都磨破了。

還有詩為證：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

到此，以上就是小編對于突出師范教育的藝術(shù)性特征的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于突出師范教育的藝術(shù)性特征的4點(diǎn)解答對大家有用。