小學生藝術(shù)教育學什么的,小學生藝術(shù)教育有什么類型

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學生藝術(shù)教育學什么的的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹小學生藝術(shù)教育學什么的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童藝術(shù)領(lǐng)域包括什么？
2. 師范類的美術(shù)學都學什么內(nèi)容？
3. 美術(shù)教育專業(yè)學習些什么課程？
4. 美術(shù)學屬于文學還是教育學？
5. 為什么教育學是遺憾的藝術(shù)？

兒童藝術(shù)領(lǐng)域包括什么？

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兒童藝術(shù)領(lǐng)域包括：文學、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。課程師德、外語、法律、學前教育學、發(fā)展心理學、兒童文學、學前衛(wèi)生與保健、兒童心理健康、幼兒美術(shù)教育、音樂理論基礎(chǔ)、幼兒美術(shù)鑒賞、聲樂、兒童舞蹈基礎(chǔ)訓練、手工制作理論與基礎(chǔ)、兒童舞蹈編導、兒童藝術(shù)活動設(shè)計和學前比較教育等。

幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂、美術(shù)、舞蹈三類。而且藝術(shù)教育最重要的一個前蝗就是要尊重幼兒的興趣和選擇，這一點父母絕對不能替代孩子做主，因為每一個孩子和成人的興趣愛好是截然不同的，替孩子做選擇就等于失去了藝術(shù)教育的宗旨。

師范類的美術(shù)學都學什么內(nèi)容？

千萬別選美術(shù)學，一點用都沒有考試課程特別多。

語文。

近代史，美術(shù)史。

外國美術(shù)史，色彩學。構(gòu)圖學，心理學。

中學美術(shù)課程標準。教育技術(shù)與能力，解刨學。

美術(shù)畫論，藝術(shù)概論，美術(shù)批評與寫作，中學美術(shù)課程設(shè)計，中國民間美術(shù)，馬原。

英語。

世界經(jīng)濟，教育學，毛概。思修。還有好多，本人這個專業(yè)的。以上都是每學期要考試的。每學期至少5門。不好背，說到底學的也沒什么用。

教室資格證還要自己考，本質(zhì)跟其他專業(yè)一樣，都是拿證上崗，學這么多真心沒用，。。

美術(shù)教育專業(yè)學習些什么課程？

主干課程：藝術(shù)學、教育學

主要課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、中學美術(shù)教學法、素描、色彩、中國畫、油畫、美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)等課程。

除了專業(yè)課，當然還有大學都必學的語文（有的學校叫國語），大學英語，思想政治與道德修養(yǎng)，馬克思主義基本原理概論，中國近代史綱要，職業(yè)生涯與規(guī)劃等必修課程。

美術(shù)學屬于文學還是教育學？

美術(shù)學專業(yè)屬于藝術(shù)學學科門類，專業(yè)類屬于美術(shù)學類。美術(shù)學專業(yè)代碼130401。修業(yè)年限四年，授予藝術(shù)學學士學位。

美術(shù)學主要研究美術(shù)學、藝術(shù)學、美術(shù)史論等方面的基本知識和技能，進行美術(shù)評論、美術(shù)編輯、藝術(shù)管理、美術(shù)研究與教學等。例如：字畫、雕塑等藝術(shù)作品的點評，報刊、雜志等版面的美術(shù)設(shè)計，唐伯虎字畫、清朝瓷器等古董的真?zhèn)舞b定，博物館文物的管理保養(yǎng)等。

美術(shù)學專業(yè)屬于教育學的范疇；美術(shù)學專業(yè)：

1.指美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域的培養(yǎng)教學和科研、美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人 才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作；

為什么教育學是遺憾的藝術(shù)？

教育教學是一門遺憾的藝術(shù)。就連“根叔”李培根在3月31日發(fā)表離任華中科技大學校長的演說中，也留有19處“遺憾”。這些“遺憾”，絕不是“根叔”一個人的遺憾。

不管我們承認與否，我們每一位教師在教育教學工作中，由于這樣或者那樣的原因，也許有意或者無意，都或多或少地留下一些”遺憾”。

面對我們自己在教育教學工作中留下的這些“遺憾”，我們是否該嚴肅認真地靜下心來，很好地去反思、總結(jié)一番呢？

回憶、尋找著自己的遺憾，反思著自己的遺憾，讓自己的遺憾變?yōu)槲覀兘逃虒W的新財富

教學是一門遺憾的藝術(shù)，再優(yōu)秀的教師課堂也會存在瑕疵，完美的課堂是不存在的。

　　有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”在教師應該具備的各種能力中，反思能力不僅對教學工作，而且對教師的發(fā)展具有非常重要的意義。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。課程標準的實施需要教師不斷反思自己的教學行為是否體現(xiàn)新課程理念，是否有利學生的發(fā)展。

到此，以上就是小編對于小學生藝術(shù)教育學什么的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學生藝術(shù)教育學什么的的5點解答對大家有用。