幼兒教育體系中什么最重要,幼兒教育體系中什么最重要的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育體系中什么最重要的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育體系中什么最重要的解答，讓我們一起看看吧。

1. 啟蒙教育有哪些重要性？
2. 對于孩子而言，什么樣的學(xué)習(xí)能力最重要？

啟蒙教育有哪些重要性？

說起啟蒙教育，大家都會(huì)想到學(xué)前班或者幼小銜接，我覺得這是一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)啟蒙教育最重要的是早期的習(xí)慣養(yǎng)成。

就拿我自己的經(jīng)驗(yàn)來說，我在女兒周歲之前就開始給她讀書，不求她能完全理解，只是培養(yǎng)她的專注力。無論遇到什么事都會(huì)講給她聽，不求她能聽懂，只是培養(yǎng)她的好奇心，日常生活都是課堂，沒必要有什么系統(tǒng)程序，就是培養(yǎng)她的敏感性和興趣，長此以往的堅(jiān)持，成效顯著，女兒從小學(xué)到高中都是名列前茅，順利考上985大學(xué)。

所以啟蒙教育關(guān)鍵是家長，家長的耐心和堅(jiān)持一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的人生。

啟蒙教育故然重要但現(xiàn)在看來對于人生影響最多也就50%，家庭的言傳身教社會(huì)的影響力太強(qiáng)了，后天的培養(yǎng)教育更重要，龍成龍鳳成鳳老鼠的兒子會(huì)打洞更現(xiàn)實(shí)了（下一輩超越上一輩的不多）。

相對于啟蒙時(shí)期，孩子習(xí)性、品質(zhì)，行為都尚未定型，是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期幼兒所處的家庭環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境如何，將會(huì)給一個(gè)人帶來終生影響。一個(gè)人成年以后的價(jià)值觀、性格氣質(zhì)、行為取向等，背后的動(dòng)機(jī)往往跟童年的經(jīng)歷有關(guān)。所以說如果沒有很好的啟蒙教育，是會(huì)影響到孩子的將來的。

啟蒙教育是幼小銜接的關(guān)鍵，有的孩子沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)科啟蒙，導(dǎo)致上小學(xué)之后就成績不理想，隨之而來更多問題。所以啟蒙還是很重要，我朋友的孩子們都在重慶青學(xué)園教育上啟蒙課，效果一直很不錯(cuò)。

啟蒙教育是塑造孩子人格的最佳時(shí)期，父母在這個(gè)時(shí)候給予孩子正確的引導(dǎo)和教育影響孩子的后半生，同時(shí)，良好的啟蒙教育能夠幫助開發(fā)孩子的腦功能，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的大腦還未完全發(fā)育，可塑造性強(qiáng)。此外，啟蒙教育還可以幫助孩子提高對于不同事物的認(rèn)知能力，增加孩子的對事物的探索，同時(shí)提高他們的創(chuàng)造力。所以說啟蒙教育對于孩子而言還是非常重要的！

對于孩子而言，什么樣的學(xué)習(xí)能力最重要？

對孩子而言，運(yùn)用所學(xué)知識形成自己的創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)能力最重要，具體分析體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是開發(fā)大腦潛能的重要途徑。創(chuàng)造性思維是人類思維的最高形式，需要大腦左右半球功能聯(lián)合，既用到左腦的知識腦功能，又要用到右腦的創(chuàng)造腦功能，從而開發(fā)大腦潛能，提高自己的自身素質(zhì)。例如：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、愛迪生發(fā)明電燈等的發(fā)明都是創(chuàng)造性思維的參與。也就是從小要讓孩子主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識去參與動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，不斷開發(fā)左右腦潛能。

二、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是提高個(gè)人創(chuàng)造力的有效途徑。對孩子而言，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正如愛迪生、牛頓、愛因斯坦等人的思維的獨(dú)特、靈活、敏捷的創(chuàng)新性是分不開的，如果墨守成規(guī)、思想僵化是發(fā)現(xiàn)不了或發(fā)明不了現(xiàn)有的突出成績的。因而，我們要鼓勵(lì)孩子說出自己不同的意見或建議，從而選擇出行之有效的思路和做法來，不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維能力。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是新時(shí)代社會(huì)的客觀要求。當(dāng)今社會(huì)面對日新月異的技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，需要人們不斷調(diào)整自己的思維方式、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣來適應(yīng)激烈的競爭社會(huì)，就需要培養(yǎng)孩子最大限度地發(fā)揮思維的主動(dòng)性，在已有知識的思維基礎(chǔ)上從新的角度、新的方法找到或發(fā)現(xiàn)新的不同的思維或結(jié)論。正如陶行知先生說：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)新之地”。也就是說，我們要讓孩子對每一件事、每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)新的方法、每一種不同的想法可以先記錄下來，再結(jié)合日常生活的實(shí)際情況取舍，從而定出新的解決問題或處理事務(wù)的方法，隨時(shí)隨地不斷培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)能力。

因此，對孩子而言，通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到開發(fā)和強(qiáng)化創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)能力是最重要的，是個(gè)人的發(fā)展需要，也是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技崛起、民族振興的靈魂，更是國家實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢的需要。

我是@暖陽鴿說教育教學(xué)，希望我的回答能幫助到你。關(guān)注我，可以看到更多的教育教學(xué)的內(nèi)容。

到此，以上就是小編對于幼兒教育體系中什么最重要的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育體系中什么最重要的2點(diǎn)解答對大家有用。