思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則,思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個(gè)比較好？
2. 課堂實(shí)踐主要內(nèi)容？
3. 新時(shí)代文明實(shí)踐中心四個(gè)定位？
4. 教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？

考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個(gè)比較好？

1.思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)是根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的《教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》和教育部有關(guān)文件精神而設(shè)立的。

其培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)思想政治教育教師。

2.專業(yè)名稱：思想政治教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

兩者都可以當(dāng)老師，思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)更具教育性質(zhì)，推薦思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)。

課堂實(shí)踐主要內(nèi)容？

第一，思政課實(shí)踐教學(xué)是立體的課堂教學(xué)體系。長期以來，我們對實(shí)踐教學(xué)課堂理解失之偏頗。在實(shí)踐教學(xué)尚未作為一門獨(dú)立課程時(shí)，它總是依附于其他的理論課程，僅僅以思政小課堂作為實(shí)踐平臺，進(jìn)行“課內(nèi)實(shí)踐”。而今，實(shí)踐教學(xué)又走向另一極端，往往被簡單地等同于第二課堂——社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等校外實(shí)踐，卻忽略了第一課堂的理論價(jià)值和其他課堂的存在。事實(shí)上，實(shí)踐教學(xué)仍離不開正確的理論指導(dǎo)，不能脫離第一課堂而獨(dú)立存在的。否則，實(shí)踐教學(xué)就可能演變成盲目的和缺乏實(shí)效性的熱鬧活動。因此，思政課實(shí)踐教學(xué)是包含了第一課堂、第二課堂和其他課堂在內(nèi)的立體化的課堂教學(xué)體系，是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐探究。

第二，思政課實(shí)踐教學(xué)是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動。思政課實(shí)踐教學(xué)不等同于思想政治理論課，實(shí)踐性是它的顯性特征和本質(zhì)屬性。

首先，實(shí)踐教學(xué)不是單純的學(xué)生實(shí)踐，而應(yīng)成為師生的互動實(shí)踐，只有在師生雙向互動互促中，在實(shí)踐展開中才能真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。只有育人育己相統(tǒng)一，才能真正立德樹人。

其次，實(shí)踐教學(xué)絕不等同于簡單的“社會實(shí)踐”。實(shí)踐教學(xué)有固有的要求和內(nèi)容。在具體的教學(xué)實(shí)施中，實(shí)踐教學(xué)主要通過三大基本形式實(shí)施。一是課堂實(shí)踐，如主題演講、紅色影視作品賞析、課堂情景設(shè)置和案例討論等。通過課堂實(shí)踐加深理解，探求新知。二是課外實(shí)踐，如開展社會調(diào)研、勤工助學(xué)、參加“青馬工程”的研學(xué)，投身于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動和青年志愿者活動等，通過社會實(shí)踐學(xué)以致用，鍛煉能力；三是虛擬實(shí)踐，參與以網(wǎng)絡(luò)為平臺的實(shí)踐教學(xué)活動，如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線課堂等，在虛擬實(shí)踐中充實(shí)與提高。實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)踐達(dá)到育人的目的，實(shí)踐是必需的平臺，但絕不停留于實(shí)踐本身。我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性并不否認(rèn)其理論的指導(dǎo)性價(jià)值，而是要堅(jiān)持在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐。

可見，思政課實(shí)踐教學(xué)既是一門顯性的思政育人課程，是“課程思政”的重要組成部分；也是一項(xiàng)有明確實(shí)踐目標(biāo)、豐富實(shí)踐內(nèi)容、多種實(shí)踐形式、廣闊實(shí)踐平臺的活動育人實(shí)踐，是思政小課堂和社會大課堂的有機(jī)統(tǒng)一。

新時(shí)代文明實(shí)踐中心四個(gè)定位？

新時(shí)代文明實(shí)踐中心的基本定位

四個(gè)定位：

一是高舉思想旗幟，把中心建設(shè)成為學(xué)習(xí)傳播科學(xué)理論的大眾平臺；二是落實(shí)政治責(zé)任，把中心建設(shè)成為加強(qiáng)基層思想政治工作的堅(jiān)強(qiáng)陣地；

三是圍繞立德樹人，把中心建設(shè)成為培養(yǎng)時(shí)代新人、弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)的精神家園；

四是完善運(yùn)行機(jī)制，把中心建設(shè)成為開展中國特色志愿服務(wù)的廣闊舞臺。

教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？

改變一個(gè)學(xué)生的思想意識僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來說，改變學(xué)生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個(gè)模糊命題進(jìn)行細(xì)化的教育傳導(dǎo)和教育滲透，也就是說先育人再教學(xué)。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學(xué)生頭腦中去其實(shí)就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時(shí)間，需要堅(jiān)持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

到此，以上就是小編對于思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育實(shí)踐教學(xué)原則的4點(diǎn)解答對大家有用。