蒙臺(tái)梭利教育思想,蒙臺(tái)梭利教育思想與方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹蒙臺(tái)梭利教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想的主要內(nèi)容？
2. 論述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想？
3. 蒙氏教育的七大核心理念？
4. 蒙臺(tái)梭利教育思想與方法產(chǎn)生的歷史背景？

蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想的主要內(nèi)容？

認(rèn)為干涉兒童自由行動(dòng)的教育家太多了，一切都是強(qiáng)制性的，懲罰成了教育的同義詞。

她強(qiáng)調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供兒童進(jìn)行感官練習(xí)。

蒙臺(tái)梭利對(duì)于兒童心理發(fā)展的看法，是她全部教育學(xué)說的基礎(chǔ)。過去許多人批評(píng)她在這個(gè)問題上純屬遺傳決定論，其實(shí)并不盡然。

縱觀蒙臺(tái)梭利的全部學(xué)說，她認(rèn)為兒童的心理發(fā)展既不是單純的內(nèi)部成熟，也不是環(huán)境、教育的直接產(chǎn)物，而是機(jī)體和環(huán)境交互作用的結(jié)果，是“通過對(duì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的”

蒙臺(tái)梭利肯定，創(chuàng)造良好的環(huán)境，采取正確的教育措施，及早進(jìn)行教育，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)，可以消除和防止智力落后的現(xiàn)象。

論述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想？

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)的是人和遺傳素質(zhì)和內(nèi)在的生命力。兒童的生長是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學(xué)規(guī)律發(fā)展起來的。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)的是人和遺傳素質(zhì)和內(nèi)在的生命力。兒童的生長是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學(xué)規(guī)律發(fā)展起來的。

簡述蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想

蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法是建立在較少干預(yù)兒童主動(dòng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的。

她的培養(yǎng)目標(biāo)是：運(yùn)用科學(xué)的方法，促進(jìn)“人類的潛能”的發(fā)展，使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作，并能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工業(yè)發(fā)展的時(shí)代潮流，保持社會(huì)文明和科學(xué)進(jìn)步，成為促進(jìn)人類和平的強(qiáng)有力的新一代。

蒙氏教育的七大核心理念？

1、兒童獨(dú)立性的尊重：只有獨(dú)立的人才能享有自由。

2、肅靜與活動(dòng)：尊重兒童的獨(dú)立性，并非讓他為所欲為。

3、精神勝于方法：蒙氏希望老師不要“主動(dòng)”的想去“教”孩子，應(yīng)該做個(gè)“旁觀者”來注視孩子的一切行為。

4、個(gè)人自由先于社會(huì)紀(jì)律：自由第一，秩序只是其次。

5、童年期的秩序感：蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)兒童的行為特征之一，就是秩序感。

6、取消獎(jiǎng)懲制度：很多家長習(xí)慣于用物質(zhì)或者外在的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰刺激孩子對(duì)某一事物建立價(jià)值取向，忽略了事物本身的價(jià)值。

7、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：從孩子斷奶開始，我們就應(yīng)該不斷努力，幫助孩子步入獨(dú)立的道路，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力，而且應(yīng)當(dāng)從最基礎(chǔ)的行走、睡眠開始。

蒙臺(tái)梭利教育思想與方法產(chǎn)生的歷史背景？

蒙臺(tái)梭利是意大利歷史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性也是第一位女醫(yī)學(xué)博士。正是由于蒙臺(tái)梭利這種勇敢、敢于打破封建思想的精神，才能在世界上誕生了蒙臺(tái)梭利教育法。

因?yàn)槊膳_(tái)梭利是意大利人，所以蒙臺(tái)梭利教育法起源于意大利，后來轟動(dòng)整個(gè)歐洲以致傳到中國。

蒙臺(tái)梭利教育法的誕生過程是非常艱巨的。蒙臺(tái)梭利她畢業(yè)以后被分到精神病醫(yī)院工作，她在空閑時(shí)間會(huì)留意那些智障兒童，經(jīng)過自己認(rèn)真鉆研，她認(rèn)為人的智力缺欠主要是教育問題而不是醫(yī)學(xué)問題。于是她鉆研伊塔德和愛德華?塞昆的著作，在這兩人所做工作的指導(dǎo)下，蒙臺(tái)梭利制造了大量各式各樣的教學(xué)儀器。我們可以說在任何機(jī)構(gòu)都沒有見過如此完整的教學(xué)儀器。它們?cè)谀切┲廊绾问褂盟鼈兊娜耸种?，變成了一種最出色、最有效的工具。

到此，以上就是小編對(duì)于蒙臺(tái)梭利教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。