新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí),新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí)啊

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí)的解答，讓我們一起看看吧。

1. “文化工作者”指什么？
2. 王曉嶺創(chuàng)作風(fēng)格？
3. 五育的目標(biāo)和內(nèi)容？

“文化工作者”指什么？

文化工作者泛指文化部下屬，文化藝術(shù)事業(yè)的從業(yè)人員．這個(gè)范圍可大了，新聞，出版，演藝，影視，網(wǎng)絡(luò)，游戲，動(dòng)漫等等從業(yè)人員都包括，基層的圖書(shū)館，文化站的人員也都涵蓋．

從事這方面的工作，聊天討論的話，談?wù)剣?guó)內(nèi)外時(shí)事，影視演藝新聞，文學(xué)小說(shuō)的出版，游戲動(dòng)漫的新趨勢(shì)，青少年的教育，這些話題都可以的．

文化工作者泛指文化部下屬，文化藝術(shù)事業(yè)的從業(yè)人員包括新聞，出版，演藝，影視，網(wǎng)絡(luò)，游戲，動(dòng)漫等等從業(yè)人員。 文化工作者是鑄造靈魂的工程師。新時(shí)代，文化工作者應(yīng)致力于凝聚社會(huì)共識(shí)，以客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度引導(dǎo)社會(huì)輿論的良性發(fā)展，著意淳化民風(fēng)民俗，引領(lǐng)文化風(fēng)尚。同時(shí)，還應(yīng)自覺(jué)遵守行業(yè)規(guī)范，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，努力創(chuàng)作出無(wú)愧于偉大時(shí)代、無(wú)愧于偉大國(guó)家、無(wú)愧于偉大民族的優(yōu)秀作品。

王曉嶺創(chuàng)作風(fēng)格？

12月9日下午，國(guó)家一級(jí)編劇、原北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)《詞刊》主編王曉嶺為中國(guó)文聯(lián)首期全國(guó)中青年文藝領(lǐng)軍人才高級(jí)研修班學(xué)員授課。

王曉嶺從著名詞作家張黎、喬羽、莊奴等人的作品創(chuàng)作特點(diǎn)出發(fā)，分析了作品與時(shí)代的關(guān)系，以及藝術(shù)家應(yīng)該堅(jiān)守的創(chuàng)作激情。他認(rèn)為，中國(guó)音樂(lè)文化有著悠久璀璨的歷史，是中華文化不可分割的一部分。中國(guó)音樂(lè)文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，在每一個(gè)階段的發(fā)展過(guò)程中都呈現(xiàn)出其時(shí)代的特點(diǎn)，所以在現(xiàn)今的音樂(lè)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者既要根植中國(guó)民族藝術(shù)的土壤又要深入把握社會(huì)時(shí)代發(fā)展的脈搏，以理性思考，在借鑒外來(lái)音樂(lè)文化的同時(shí)傳承和發(fā)展本民族音樂(lè)文化，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，藝術(shù)之路無(wú)捷徑，作為新時(shí)代文藝工作者，應(yīng)該全身心投入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在激情燃燒的狀態(tài)下，才能創(chuàng)作出堪稱(chēng)經(jīng)典的藝術(shù)作品。

五育的目標(biāo)和內(nèi)容？

1、誠(chéng)信教育：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事講誠(chéng)信，對(duì)待社會(huì)、集體、他人講誠(chéng)信。

2、敬畏教育：教育學(xué)生常懷敬畏之心，敬畏大自然、敬畏生命、敬畏法律、敬畏師長(zhǎng)，成為一個(gè)自謙、自律、自省和充滿愛(ài)心的人。

3、感恩教育：教育學(xué)生懂得感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師等，激發(fā)學(xué)生的道德感情，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

4、責(zé)任教育：教育學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國(guó)家、集體、學(xué)校、班級(jí)、他人等要有責(zé)任心。

5、榮辱教育：教育學(xué)生樹(shù)立正確榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生正確辨別是非、美丑的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

五育方針是由中國(guó)革命家、教育家、政治家蔡元培先生提出的一種中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義的教育方針。

五育方針是在辛亥革命勝利不久，南京臨時(shí)政府剛剛成立時(shí)提出來(lái)的。要使資產(chǎn)階級(jí)對(duì)封建教育的改革能夠深入、健康地開(kāi)展，迫切需要在統(tǒng)一的教育思想指導(dǎo)下，盡快地確定一個(gè)反映資產(chǎn)階級(jí)要求的教育宗旨，來(lái)規(guī)定資產(chǎn)階級(jí)對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。

于是在這樣的形勢(shì)下，1912年2月間蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》比較系統(tǒng)地提出了五育并舉的思想。

蔡元培先生明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。他提出的五育目標(biāo)為：

（1）倡導(dǎo)以軍國(guó)民教育為急務(wù)；

（2）以實(shí)利主義教育為急務(wù)；

（3）以道德教育為中心；

（4）以世界觀教育為終極目的；

（5）以美育為橋梁。從而初步建立了資產(chǎn)階級(jí)的新教育體制

到此，以上就是小編對(duì)于新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新時(shí)代藝術(shù)教育工作者是誰(shuí)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。