中外教育學人物思想家簡介,中外教育學人物思想家簡介概括

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中外教育學人物思想家簡介的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹中外教育學人物思想家簡介的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童教育思想家？
2. 教育學四大神獸？
3. 近代啟蒙主義教育代表人？

兒童教育思想家？

德國教育家福祿貝爾。

他是學前教育學的開山鼻祖。他的主要著作有《人的教育幼兒園教育學》等。福祿貝爾系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，使學前教育學從普通教育學中分離出來，成為一門獨立的學科。1840年，福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并命名為“Kindergarten"(幼兒園)。福祿貝爾也被譽為“學前教育之父”。

福祿貝爾的主要教育思想和實踐有：

(1)明確了幼兒園的任務。福祿貝爾指出，幼兒園的任務是通過直觀的方法來培養(yǎng)學前兒童，讓他們參加各種必要活動，發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感宮，使他們正確認識人和自然并增長知識。

(2)強調(diào)游戲在兒童教育中的地位 。他認為，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動的表現(xiàn)，是兒童最獨特的自發(fā)活動，是兒童教育的基礎。從某種意義上說，幼兒園應當是兒童游戲的樂園。

(3)創(chuàng)造了“恩物”?！岸魑铩笔歉５撠悹杽?chuàng)制的一套供兒童游戲或是進行其他活動時使用的教學用具，在家庭和幼兒園都可以使用?！岸魑铩笔巧系圪n給兒童的玩具?！岸魑铩弊鳛樽匀坏南笳?，其價值在于幫助兒童由易到難、由簡到繁、循序漸進地認識自然及其內(nèi)在規(guī)律。這與兒童天性的發(fā)展相適應，從而在各國廣泛流行。

教育學四大神獸？

是Piaget、Vygotsky、Bruner和Dewey。
Piaget提出了兒童認知發(fā)展理論，Vygotsky則強調(diào)了社會文化因素對兒童發(fā)展的重要影響，Bruner則關(guān)注于語言對學習的作用，Dewey則提出了經(jīng)驗主義的教育理念，并強調(diào)學生參與實際問題解決的過程。
這四位教育學家對于現(xiàn)代教育理念的形成和發(fā)展起到了重要影響，也為教育改革和發(fā)展指明了方向。

.培根(科學歸納法第一人)

創(chuàng)立了科學研究的“新工具”-----歸納法

馬克思將其稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”

1623年在其著作《論科學的價值與發(fā)展》中，首次提出要將教育學作為一門獨立的學科開列出來。

答:我認為的教育界的四大神獸是指孔子，孟子，老子，列子。

1.孔子是春秋時期政治家。

2.孟子是戰(zhàn)國時期哲學家，思想家，教育家。

3.老子是中國古代文學家，史學家。

4.列子是戰(zhàn)國前期道家代表人物，還創(chuàng)立了先秦哲學學派（列子學），對后事哲學，美學，文學，科技，養(yǎng)生，樂曲，宗教都有非常深遠的影響?；卮鹜戤?/p>

關(guān)于這個問題，1. 杜威：美國哲學家、教育家，被譽為美國教育學的創(chuàng)始人之一，提出了“體驗式教育”的教育理論。

2. 弗洛伊德：奧地利心理學家、精神分析學派的創(chuàng)始人，其理論對教育心理學、兒童心理學等領(lǐng)域都有影響。

3. 皮亞杰：瑞士心理學家、教育家，提出了“認知發(fā)展階段理論”，是兒童心理學和教育心理學領(lǐng)域的重要人物。

4. 伯納默斯特：德國教育家、教育心理學家，提出了“感性教育”的理論，強調(diào)學生在學習中應該通過感性體驗來獲得知識。

近代啟蒙主義教育代表人？

代表人物盧梭。

盧梭是18世紀法國著名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛彌兒》。

自然主義教育理論是盧梭教育思想的主體。1762年出版的《愛彌兒》集中闡述了這一思想。盧梭認為，人的教育的來源有三種。即“自然天性”“事物”和“人為”，只有三種教育良好的結(jié)合才能達到預期的目的。自然教育的最終目標是“自然人”，自然人并不是回復到原始社會的退化之人，而是生活在社會中的自然人，即身心兩健、體腦并用、良心暢旺、能力強盛的新人。

到此，以上就是小編對于中外教育學人物思想家簡介的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中外教育學人物思想家簡介的3點解答對大家有用。