法國幼兒教育的來歷和特點,法國幼兒教育的來歷和特點是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于法國幼兒教育的來歷和特點的問題，于是小編就整理了4個相關介紹法國幼兒教育的來歷和特點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么法國是重視幼兒教育的國家？
2. 簡述法國學前教育機構的主要類型？
3. 世界各國學前教育比較與啟示？
4. 法國義務教育從幾歲開始？

為什么法國是重視幼兒教育的國家？

法國一直都很重視教育，但更多的是自由。法國二戰(zhàn)后，他們開始重視的教育，主要是針對主動與發(fā)現(xiàn)。法國學前教育在世界上一直保持領先地位。究其主要原因，首先在于法國政府歷來重視學前教育，視之為國民教育的重要基礎和解決母親不能照顧子女這一社會問題的重要手段。其次，法國政府建立了行之有效的教育行政和管理制度，在中央集權的教育領導體制下，教育立法和有關規(guī)定使學前教育工作有章可循。與此同時，也給地方和學校一定的自主權。再次，法國學前教育重視研究兒童的個別差異和教學個別化。最后重視幼小銜接。

　　法國幼兒教育的職能與其它國家不同，承擔著多種職能，如教育、保育、診斷和治療，從而把社會、醫(yī)療和心理三者綜合起來。不僅重視幼兒身心健康和學習習慣的培養(yǎng)，更應重視人格的健康發(fā)展，以及各種潛能的發(fā)展。重視發(fā)現(xiàn)天才和防治低能。

簡述法國學前教育機構的主要類型？

學前教育機構的形式主要有：

1．幼兒園

每周開放4天半(周一、二、四、五及周六上午)，每天開放6小時(上、下午各3小時)；幼兒按年齡分班，2—4歲為小班，4—5歲為中班，5—6歲為大班；幼兒定期接受醫(yī)生對其身體健康狀況的檢查和心理專家對其心理發(fā)展水平的測定；班級規(guī)模在不同地區(qū)是不同的，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)每班10—15人，在城市每班25—30人，現(xiàn)在政府正創(chuàng)造條件，減小班級規(guī)模，以保證教育質量。

2．幼兒班

附設在小學，主要招收3—5歲兒童，為兒童進入小學作好身心的準備。

3．托兒所

主要招收2—5歲兒童，在對兒童進行保育的同時，也對他們進行文明禮貌等方面的教育。

4．保育室

為有緊急事件的家長，臨時照看學前兒童，解除家長的后顧之憂。

法國的學前教育機構主要分為公立和私立兩種類型。

公立學前教育機構是由法國政府提供的，免費向3至6歲的兒童開放。其中，最常見的是école maternelle（幼兒園）和garderie（托兒所）。école maternelle是法國學前教育的核心環(huán)節(jié)，它向3至6歲的兒童提供全日制教育，學習基本的語言、算術、藝術和社交技能。而garderie則提供全天候的托兒服務，主要面向工作父母或有其他特殊需求的家庭。

私立學前教育機構是由私人機構或非營利組織運營的，收取學費。私立幼兒園在法國有很高的普及率，提供類似于公立幼兒園的教育內(nèi)容和服務。私立學前教育機構通常有更大的靈活性，可以提供額外的服務和活動，如語言課程、體育課程或音樂課程等。

無論是公立還是私立學前教育機構，都有一定的質量標準，涉及教學計劃、教師資格和設施條件等。法國政府對學前教育有一套詳細的指導方針，確保兒童能夠獲得良好的教育和照顧。

世界各國學前教育比較與啟示？

發(fā)達的學前教育是法國教育的一大特色，其特點主要表現(xiàn)在其學前教育的性質與經(jīng)費投入，學前教育的目標，幼兒園課程設置和職能以及幼兒教師的定位等方面。

借鑒法國學前教育的發(fā)展經(jīng)驗，我國學前教育要在加強政策法規(guī)建設，拓展多種運營手段，促進教育公平等方面采取措施，以推動我國學前教育事業(yè)的發(fā)展。

法國義務教育從幾歲開始？

當?shù)貢r間27日，法國總統(tǒng)馬克龍宣布了一項新政：明年開始，法國兒童將從3歲起接受義務教育。

這項措施將在2019年9月生效。法國總統(tǒng)府稱，這體現(xiàn)了馬克龍希望學校成為真正平等的地方。另一方面，馬克龍表示，提早義務教育年齡能幫助更多法國年輕人遠離恐怖主義。

法國總統(tǒng)馬克龍圖自外媒

目前法國兒童的義務教育起始年齡是6歲。法國《解放報》指出，法國目前有97.6%的3歲兒童已經(jīng)在幼兒園接受教育。因此，這項舉措僅會影響到剩余約2.6萬名兒童。

盡管法國3歲兒童入學比例已相當高，但在全國范圍內(nèi)，差異仍然存在。

歐洲媒體“the local”援引官方數(shù)據(jù)指出，在巴黎，有93%的3歲兒童已經(jīng)上學，而在法國最大島嶼科西嘉島，這一比例為87%。在法國的海外領地，3歲兒童的入學比例僅為70%。

馬克龍在27日表示，希望這項新措施能夠糾正這一“令人無法接受的差異”，他指出，在一些貧困地區(qū)，由于家長無力承擔孩子的伙食費，下午就不再把孩子送回幼兒園。

到此，以上就是小編對于法國幼兒教育的來歷和特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于法國幼兒教育的來歷和特點的4點解答對大家有用。