終身教育思想的啟發(fā)是什么,終身教育思想的啟發(fā)是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于終身教育思想的啟發(fā)是什么的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹終身教育思想的啟發(fā)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一朝受教，終生承恩啥意思？
2. 先秦儒家思想智慧對立德樹人的啟示？
3. 十年樹樹人的道理是什么？
4. 為什么現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)？

一朝受教，終生承恩啥意思？

一朝受教，終生承恩的意思是說一旦得到了您的教誨，我的一生都會(huì)記得您的恩情。這句話表達(dá)了一個(gè)人受到了別人的指導(dǎo)，得到了別人的幫助，對他的學(xué)習(xí)或者工作起到了很大的作用。，所以他一輩子都會(huì)記得別人對他的恩情。俗話說一日為師終身為父，也就是這個(gè)道理，所以我們一定要感恩幫助過我們的人。

先秦儒家思想智慧對立德樹人的啟示？

“立德樹人”即樹立人之為人的一切美好品德，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的社會(huì)人。

“立德樹人”有來自先秦儒家思想的啟示。

“立德樹人”以“立德”為根，以“樹人”為“干”。“立德”是“樹人”的基礎(chǔ)，“樹人”是“立德”的發(fā)展。

究其歷史淵源，“立德”出自春秋時(shí)期的《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“立德”作為“三不朽”之首，是為人之本，立足之點(diǎn)。

“樹人”出自戰(zhàn)國時(shí)期的《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！?/p>

“樹人”作為“終身之計(jì)”體現(xiàn)得正是其根本性和長期性。根本性在于“樹人”是人努力的歸旨，人的一切活動(dòng)都是以“樹人”為最終目的;長期性在于“樹人”非一朝一夕之事，而是貫穿終身，非僅在學(xué)校之中，亦存于生活，非僅為教師之責(zé)，而是眾人之責(zé)。

“立德樹人”可謂對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是人之為人必行之事。在眾多優(yōu)秀文化中，將入世的道德素養(yǎng)定為人之核心來闡述的，應(yīng)屬先秦儒學(xué)。

十年樹樹人的道理是什么？

“十年樹木，百年樹人”，比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長久之計(jì)，并且十分不容易。這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。

“十年樹木，百年樹人”出自《管子·權(quán)修》:“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！币馑际侨绻饕荒甑拇蛩悖瑳]有比種植谷物更恰當(dāng)?shù)?；作十年的打算，沒有比培植果木更恰當(dāng)?shù)?；作終身的打算，沒有比培育人才更恰當(dāng)?shù)摹?/p>

為什么現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)？

因?yàn)槭挛锟偸遣粩嗟脑诎l(fā)展變化中的，現(xiàn)在社會(huì)，是信息爆炸的一個(gè)年代，更新速度非?？?，所以我們需要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。所謂的終身學(xué)習(xí)，并不一定是單一的只向書本學(xué)習(xí)，世事洞明皆學(xué)問，在成長的過程中，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，把外界的事物轉(zhuǎn)化為自己能掌握的一個(gè)過程，是高一層次的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并不是負(fù)擔(dān)，成長中學(xué)，在學(xué)中成長。所以說，終身學(xué)習(xí)。

1. 各行各業(yè)都有淘汰機(jī)制，只有終身學(xué)習(xí)，才能保持競爭力

2. 技術(shù)更新越來越快，只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上步伐

3. 信息交流越來越方便，學(xué)習(xí)資料也極大豐富，以前一招鮮，吃終身的情形很難再有

當(dāng)代社會(huì)，知識量空前豐富，人們每天接觸到的爆炸式的信息是異常之多，如果每天不學(xué)習(xí)，怎能跟上時(shí)代。所以必須不斷學(xué)習(xí)才能提升自己，才能讓自己不落伍。

學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力，就是人生前進(jìn)的動(dòng)力，社會(huì)在進(jìn)步，我們個(gè)人也要求進(jìn)步。魯迅說過，人是要有精神的。當(dāng)今，物質(zhì)往往不缺乏，人們往往是精神上的貧窮。強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，就是追求精神上的富有，不斷尋找人生理想之夢。達(dá)到人生的升華。

像“雜交水稻之父”袁隆平，“天眼之父”南仁東，焊接專家潘際鑾.......他們孜孜以求，不斷探索，人生活的燦爛。就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

腹有詩書氣自華，人生有限，知識無窮。

到此，以上就是小編對于終身教育思想的啟發(fā)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于終身教育思想的啟發(fā)是什么的4點(diǎn)解答對大家有用。