藝術(shù)教育戲劇教育教案,藝術(shù)教育戲劇教育教案設(shè)計

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育戲劇教育教案的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育戲劇教育教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)生教資報名選擇什么科目？
2. 小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？
3. 優(yōu)質(zhì)課課題加書名號嗎？
4. 為什么小學(xué)到高中的音樂課很少教樂理？

藝術(shù)生教資報名選擇什么科目？

藝術(shù)生教資報名建議選擇與專業(yè)相符或相近的學(xué)科，比如美術(shù)學(xué)科，音樂學(xué)科等。具體來說，需選報綜合素質(zhì)或教育，教育知識與能力科目。如果選擇了與專業(yè)相符或相近的學(xué)科，將來報考教師的阻礙才會更少

小學(xué)藝術(shù)教育學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

簡單來說主要為聲樂、臺詞、形體和表演。很多藝術(shù)學(xué)校都開設(shè)了相應(yīng)的課程，以六一藝術(shù)團(tuán)為例，開設(shè)的藝術(shù)課程有小演員班、舞蹈班（舞蹈考級、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考級、舞蹈小課）、音樂班（聲樂精品小課、吉他課、六·一合唱團(tuán)、鋼琴小課、慕司音樂、金百靈小歌手俱樂部）、兒童戲劇表演（音樂劇、舞臺劇班、朗誦表演考級班）和播音主持考級班。

優(yōu)質(zhì)課課題加書名號嗎？

課題不帶書名號。

書名號，是用于標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品。

課題，讀音kè tí，漢語詞語，指考試的題目；研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。

為什么小學(xué)到高中的音樂課很少教樂理？

關(guān)于這個問題，高中階段不了解，但初中和小學(xué)的確如你所問，是很少講樂理的。究其原因，不外乎兩方面。一是在這兩個學(xué)段內(nèi)，音樂不是考試學(xué)科，重視程度自然不能跟考試科目比。而音樂課的教學(xué)，僅僅是讓學(xué)生唱唱歌，培養(yǎng)興趣為主；二是缺乏專業(yè)的音樂老師。像我所在的地方，音樂老師奇缺，大都是非專業(yè)老師兼職。這部分教師自己也不懂樂理，因此就談不上講樂理了。

對于這個問題，不知道有沒有做過調(diào)查就問了，我就是小學(xué)的音樂老師，我們用的人音版的教材，我可以明確的告訴你，從小學(xué)到高中的音樂書上一直都有樂理知識，只不過是分散的！

從小學(xué)三年級開始，音樂書上就有音樂知識這個板塊了，里面的內(nèi)容就是音樂理論知識，小的知識例如音符，節(jié)奏，附點，拍號，力度記號等等，大的有C大調(diào)，四年級有F大調(diào)。還有很多欣賞的樂曲，書上沒有明確寫明但是老師需要給學(xué)生講的有兩段體結(jié)構(gòu)，三段體結(jié)構(gòu)，帶再現(xiàn)的三段提結(jié)構(gòu)等等，這些都是音樂理論?。≈徊贿^他沒有像專業(yè)的音樂理論書一樣的講的那么系統(tǒng)那么深入罷了！初高中的音樂書我也了解過，有很多的欣賞課，尤其是國外的一些古典音樂之類的，老師也要講到曲式的分析這塊，這也是音樂理論知識??！

問這個問題的要么就是不了解中小學(xué)音樂課，要么就是沒有好好的上音樂課。或者你認(rèn)為零散的樂理知識不算？對于中小學(xué)生來說，不可能像音樂專業(yè)學(xué)生那樣系統(tǒng)的深入的學(xué)習(xí)音樂理論知識，中小學(xué)音樂課的作用也不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)的音樂學(xué)生，所以也沒有必要那樣做，所以就是根據(jù)學(xué)生的身心特點，按照他們的認(rèn)知規(guī)律在每節(jié)課上零散的安排一些小的音樂知識，在將來的學(xué)習(xí)中，一旦用到也不至于一點不會，將來如果學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，也不至于沒有一點基礎(chǔ)！

所以說你這個問題在問之前肯定沒有做過深入的調(diào)查和了解。

我是上海的，讀的音樂教育專業(yè)，大四我們都要去中小學(xué)實習(xí)，可以簡單說一下。

每個省市的音樂的課程標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，國家雖有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，但各個地區(qū)也有其自己的，有些稍稍落后的城市對于音樂課程可能就不是那么重視?，F(xiàn)在上海的音樂教育課程對于老師的要求越來越高，小學(xué)初中高中對于音樂課程的要求和內(nèi)容都是不同的。但是現(xiàn)在普遍的要求都是需要老師在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在活動實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是老師單講，尤其是小學(xué)和初中。

• 上海的小學(xué)為音樂課唱游課，主要以唱、跳、吹、彈等活動方式進(jìn)行課堂教學(xué)，有些學(xué)校還有藝術(shù)特色，那么就會根據(jù)各個學(xué)校的不同特點進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計。每個單元都有不同的樂理知識點。譜例基本為五線譜，簡譜也有但較少。老師的板書較少，因為小學(xué)更注重師生融為一體的活動教育方式。
  

• 初中基本為音樂課，到了八九年級會增加藝術(shù)欣賞課，上海的初中音樂教材內(nèi)容設(shè)計的面相當(dāng)廣，每個學(xué)期的教材都網(wǎng)羅中外各個國家地區(qū)的音樂，也包括經(jīng)典的流行音樂，以及一些實踐活動，但更多時候是需要老師自己根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行活動設(shè)計。
  

• 上海的高中全部為藝術(shù)課，包括音樂、繪畫、建筑、舞蹈、影視、戲曲等多個藝術(shù)門類，是個對教師要求極高的課程，有些學(xué)校都由同一個老師教，有些則是由音樂老師和美術(shù)老師分開教學(xué)，但是綜合性總體上升了。

這問題反映了我們這個國家教育的問題，就是要考試的，大家就認(rèn)真，不考試的大家都不認(rèn)真。

不要說邊緣的音樂課，就是理科班的政史地，文科班的理化生，到了高中，教的老師也是隨便教，學(xué)的學(xué)生也是胡亂學(xué)，上副科的同學(xué)做主科的作業(yè)，老師也是睜一只眼，閉一只眼。為啥？還不是因為考大學(xué)不用考。

音樂課就更加了。負(fù)責(zé)任的老師，可能會引導(dǎo)孩子們欣賞音樂，講一些粗淺的音樂知識。即使是這樣，也會有孩子上音樂課刷數(shù)學(xué)題，音樂老師也只能睜一只眼閉一只眼，不敢批評上音樂課刷數(shù)學(xué)題的孩子。為啥，音樂課高考不考呀。

真管那些音樂課刷數(shù)學(xué)題的孩子，說不定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有意見，唉，音樂課升學(xué)又不算分?jǐn)?shù)，那么認(rèn)真干嘛？

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育戲劇教育教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育戲劇教育教案的4點解答對大家有用。