思想政治教育類(lèi)問(wèn)題研究（思想政治教育元問(wèn)題研究）

本篇文章給大家談?wù)勊枷胝谓逃?lèi)問(wèn)題研究，以及思想政治教育元問(wèn)題研究對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)思政課課題研究題目有哪些
• 2、新時(shí)期小學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀研究
• 3、高校思政_高校新生思政教育工作存在的問(wèn)題及其成因分析
• 4、思想政治教育學(xué)研究存在的問(wèn)題
• 5、當(dāng)前思想政治教育存在的問(wèn)題
• 6、試論研究生思想政治教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)研究

小學(xué)思政課課題研究題目有哪些

1、愛(ài)國(guó)主題：是幼兒園思政課的重要內(nèi)容之一。通過(guò)講述祖國(guó)的歷史、文化和地理等方面的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2、中小學(xué)政課標(biāo)題選項(xiàng)如下：《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》以及《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》。

3、中小學(xué)思政課教案篇1 教學(xué)背景： 一場(chǎng)疫情，讓20__年的春節(jié)變得與眾不同，在這場(chǎng)疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)樨?zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。

4、個(gè)人信息保護(hù)：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，個(gè)人信息保護(hù)已成為全球性課題。對(duì)于學(xué)生而言，在思政課程中加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，重視個(gè)人信息安全，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。

5、小學(xué)思政課的主題如下：使小學(xué)生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)小學(xué)生勤勞，艱苦樸素的品質(zhì)。

新時(shí)期小學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀研究

農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高。由于經(jīng)濟(jì)條件和地理位置的限制，農(nóng)村小學(xué)往往難以吸引和留住優(yōu)秀的教師，尤其是思想政治專(zhuān)業(yè)的教師。這使得農(nóng)村小學(xué)的思想政治教育課程質(zhì)量不高，甚至可能被忽視。

目前我國(guó)小學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)狀如下：（一）德育教學(xué)目標(biāo)方面：思想政治教育課程的主要目的應(yīng)該在于培養(yǎng)受教育者知行合一的行為習(xí)慣和積極參與社會(huì)、勇于實(shí)踐的態(tài)度和能力。

本研究分析了新時(shí)期小學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題產(chǎn)生的多層面原因，并在此基礎(chǔ)上提出了從社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面和三方共教等方面入手，全面提高新時(shí)期小學(xué)生的思想政治教育水平，打牢小學(xué)生思想政治的基礎(chǔ)。

當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)校普遍存在一個(gè)問(wèn)題——學(xué)校的思想政治教育工作方法陳舊、方式滯后，不能較好的適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)下的中小學(xué)教育的需求。形式單一，內(nèi)容單調(diào)的思想政治教育會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生形式主義的思想。

高校思政_高校新生思政教育工作存在的問(wèn)題及其成因分析

1、總之，新生思想政治教育在財(cái)力、人力、評(píng)價(jià)機(jī)制等保障不到位、不健全，對(duì)加強(qiáng)和改善新生思想政治教育工作以及今后的學(xué)生工作都有直接影響。

2、你好。目前高校思政課實(shí)踐教學(xué)存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：制度建設(shè)缺失 實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的一種典型的教學(xué)形式，但是當(dāng)前一些院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)方面的規(guī)章制度要求不太重視。

3、摘要：很多大學(xué)生都是團(tuán)員身份，是黨員的重大來(lái)源，因而團(tuán)建與思政教育的結(jié)合是十分必然的。但是中國(guó)高校在團(tuán)中建滲透思想政治教育的工作存在不少有待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題表現(xiàn)在方方面面。

4、此外，部分高校的思想政治教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)缺失，對(duì)高校思想政治教育工作還存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們把思想政治教育工作看作是專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教育和淺層化的政治教育，這樣的看法是不利于進(jìn)行高校思想政治教育活動(dòng)的。

思想政治教育學(xué)研究存在的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)的思想政治教育方式往往以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。這種方式不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可能引起學(xué)生的反感。

2、但遺憾的是，目前絕大多數(shù)高校的思想政治教育實(shí)踐課程設(shè)置存在局限性，實(shí)踐環(huán)境相對(duì)單調(diào)，實(shí)踐方法比較單一，不能夠有效地輔助學(xué)生完成對(duì)思想政治理論課程的掌握與吸收。

3、存在問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。

4、這就要求思想政治教育學(xué)科研究要廣泛關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，研究各類(lèi)對(duì)象，把握動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大學(xué)科視野。四是從學(xué)科功能的外顯狀況上看，學(xué)科的現(xiàn)實(shí)境遇要求思想政治教育學(xué)科研究應(yīng)追求廣度和深度。

5、（2）有利于吸收國(guó)外先進(jìn)的科技文化信息和教育思想、教學(xué)方法，增進(jìn)了解，但中外師生人際交往中將產(chǎn)生價(jià)值觀的互動(dòng)作用和碰撞。文化產(chǎn)品、服務(wù)的多樣化對(duì)傳統(tǒng)文化和大學(xué)生的思維方式和個(gè)性品質(zhì)的影響。

當(dāng)前思想政治教育存在的問(wèn)題

1、加涅認(rèn)為，教服務(wù)于學(xué)。雖然沒(méi)有教，學(xué)習(xí)依舊會(huì)發(fā)生，但是科學(xué)的教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，是一種積極的影響。

2、基層思想政治教育存在教育方式單教育內(nèi)容單調(diào)的問(wèn)題。教育方式單一：一些地方和單位的思想政治教育工作仍然停留在“說(shuō)教”和“灌輸”的階段，缺乏多種方式和手段，難以激發(fā)干部和群眾的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3、傳統(tǒng)的思想政治教育方式往往以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。這種方式不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可能引起學(xué)生的反感。

4、你好。目前高校思政課實(shí)踐教學(xué)存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：制度建設(shè)缺失 實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的一種典型的教學(xué)形式，但是當(dāng)前一些院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)方面的規(guī)章制度要求不太重視。

試論研究生思想政治教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)研究

1、研究生思想政治教育，指特定主體(包括輔導(dǎo)員、德育教師、導(dǎo)師、校外輔導(dǎo)員和學(xué)生工作部門(mén)人員等)對(duì)于研究生的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、競(jìng)爭(zhēng)激烈 思想政治教育專(zhuān)業(yè)屬于人文社科類(lèi)學(xué)科，是許多考生的熱門(mén)選擇之一。因此，該專(zhuān)業(yè)的考研競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，報(bào)考人數(shù)多，錄取率相對(duì)較低。

3、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。 堅(jiān)持馬克思主義的內(nèi)容：堅(jiān)持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅(jiān)持基本原理；堅(jiān)持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。

4、思想政治教育專(zhuān)業(yè)介紹，思想政治教育是運(yùn)用馬克思主義理論與方法，專(zhuān)門(mén)研究人們思想品德形成。發(fā)展和思想政治教育規(guī)律，培養(yǎng)人們正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)科。

5、最近幾年的研究生擴(kuò)招迅速，有積極的一面，可以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高學(xué)歷人員的需求，又可以起到緩解社會(huì)就業(yè)的巨大壓力。但這也使得研究生教育原本的“精英性”特征弱化，研究生的思想教育問(wèn)題顯現(xiàn)了出來(lái)，成為一個(gè)教育憂患。

6、[ 摘要] 思想政治教育學(xué)科研究， 要以大學(xué)生思想政治教育為基礎(chǔ)， 以主導(dǎo)性思想政治教育和生活化思想政治教育研究為重點(diǎn)、難點(diǎn)， 進(jìn)行突破與深化， 這既是推進(jìn)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要， 也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科價(jià)值的根本途徑。

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